幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級語文下冊《少年閏土》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 練習用比較快的速度閱讀課文，揣摩人物的語言、動作，體會人物的特點。

　　2、 理解課文中含義深刻的句子，體會課文的思想感情。

　　3、 有感情地朗讀課文。

　　教學重點：通過各種形式的讀書活動，揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。

　　教學難點：體會含義深刻的句子。

　　教學過程：

　　一、 整體感知，復習引入

　　1、 談話引入：上節課咱們從閏土的外貌中體會到他是一個健康、可愛的紹興農村孩子。這節課將重點研究閏土的語言和動作，體味他的個性。

　　2．回憶：閏土講的哪些事讓“我”覺得印象特別深刻呢？

　　二、 重點研讀，隨機點撥

　　請大家重點研究閏土講的這四件事。同學們可以離開座位尋找合作伙伴，在學習合作組中商議、選擇一件事來學習，可以分角色朗讀，也可以重點理解感受深刻的詞句，還可以展開想像，用演示、畫畫等方式進行學習。

　　1、 學習合作小組討論探究。

　　【點評：把課堂還給學生，讓他們的自主學習，憑自己的知識積累、思維方式和學習習慣去研讀、感悟，并嘗試自己提出問題、解決問題，真正做學生的主人。】

　　2、 個人匯報或小組匯報。

　　教師著重點撥：

　　（1） 閏土是個捕鳥高手。

　　①從“掃出空地、支起短棒、撒下秕谷、一拉”等詞語中可以看出閏土經驗豐富。（課件：文字投影片，配上課文朗讀）

　　②這些鳥你見過哪幾種？你從中體會到了什么？

　　（理解省略號所表示的意思。）

　　③朗讀指導：讀出趣味來，表現閏土的自豪感。（想像：閏土在講這件事時帶著怎樣的神情？）

　　【點評：學生自主選擇學習方式，呈現百花齊放的局面：有的學習小組創造性地運用實驗法研究閏土捕鳥的步驟與方法；有的小組在感情朗讀中領悟閏土的“見多識廣”；有的小組研究動詞的使用和標點符號的妙用，體會魯迅先生在用詞用句方面的精當。】

　　（2） 閏土很勇敢。

　　“猹咬得西瓜啦啦地響”，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會、感受緊張、驚險、刺激的情境。）

　　a. 閏土在什么時候“看瓜刺猹”？

　　b. 結合個人的想像，描述閏土“看瓜刺猹”的場景。

　　c. 各小組賽讀：選出2人朗讀人物的對話，大家共同討論、研究，該怎么讀？

　　【點評：以讀代講，體會人物形象，擴大自主學習的選擇余地，學生學得積極、主動。】

　　（3）簡略學習“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：

　　a. 小組匯報學習成果，展示課外收集的文字、圖片資料；展示自己根據想像創作的圖畫。

　　b.關于“跳魚兒”，你了解些什么？如果你當時在場，你想問閏土一些什么問題？

　　（也許，這些問題當時文中的“我”也問了，而閏土也全部回答了。問題的答案就包含在哪里？——省略號。）

　　【點評：學生分組展示了在課外書籍、互聯網絡中收集的有關貝殼、跳魚兒的文字、圖片資料，把課堂延伸到了課外，豐富了課文的內涵，激發了學生自主學習的興趣。】

　　（4）小結：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？

　　（5）重點理解：

　　“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”

　　a. 讓學生自由地，充分地讀。

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