幼教網整理了關于2018年滬教版六年級語文上冊《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。

　　3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

　　4、能正確地朗讀、背誦。

　　二、、重點與難點

　　重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景；

　　難點：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

　　三、教學過程：

　　1、播放黃河、華山的圖片，請同學們談談看了圖片之后的感受。（雄偉、壯觀……）身為中國人，你感到？（民族自豪感）

　　出示詩歌的前兩句“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”。這句詩中的河、岳指的就是黃河和華山，從詩中的哪些字詞能體現出它們的雄偉壯觀？請同學們找找看。

　　交流，邊交流邊釋義。

　　重點：三萬里 五千仞 摩

　　個別讀，齊讀

　　祖國的山河如此的壯美，（板書）可它卻曾被踐踏在金人的鐵蹄之下。播放視頻。

　　從這段影片中，你聽到了什么？看到了什么？你又感受到了什么？ 多請幾位同學來交流。

　　金兵入侵北宋時的場景讓大家……。你們知道嗎？ 北宋后期，民不聊生，那是因為北方強大的少數民族“金”大舉出兵，一舉攻下了都城汴州，掠去皇帝及大量財物，最終北宋王朝宣告滅亡。后來趙構稱帝，遷都臨安（杭州），恢復宋國號，史稱南宋。邊說邊出示地圖。

　　北宋的皇帝大臣南遷了，北方的老百姓能跟著南遷嗎？不能，這些留在北方淪陷區(qū)的百姓就被稱為“遺民”出示“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，齊讀這句詩。那么詩中的胡塵又是指什么呢？交流。

　　“胡”是對北方少數民族的統(tǒng)稱，這里主要是指金兵，“塵”呢是灰塵，灰塵怎么來的？騎馬揚起的，就像大家剛才在影片中看到的，想象一下，當 時北方老百姓的生活如何？和同桌交流，之后再回答。教師引導學生從兩方面來說，一是百姓生活的苦，而是他們的內心還會有什么企盼？

　　一年過去了，他們在企盼著，讀——生讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

　　10年過去了，他們在企盼著，讀——生讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

　　20年過去了，他們在企盼著，再讀——生讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

　　詩中哪個字最能體現他們的感受？“盡”“又”請同學釋義這兩句古詩。

　　是啊，北方的遺民盼了一年又一年，這首詩的作者也正是如此，他就是陸游，讓我們一起齊讀整首詩。生齊讀。

　　讀了這首詩，你能體會到陸游的心情嗎？生交流

　　師補充介紹陸游：陸游一生勤于創(chuàng)作，寫了大量表現抗金保國的作品，是一位偉大的愛國詩人。此時，他已經身處南宋，生活安定，但當他看到“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”的南宋統(tǒng)治者們終日尋歡作樂、昏昏度日，想到北方老百姓們水深火熱的日子，他的心情難以平靜，讓我們再讀這首詩，體會作者的心情。

　　寫這首詩時，陸游已經65歲，但只要一想到北方的遺民就輾轉反側難以入眠，于是寫下了這首詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》邊說邊出示詩題及停頓，讓我們帶入詩題齊讀這首詩。

　　陸游一生堅持抗金主張，愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一，請看他臨死前留下的詩《示兒》，出示，請同學們跟著老師一起讀讀。

　　下課。

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