幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文上冊《圖書館》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們愛讀書嗎？你們愛去圖書館嗎？在圖書館，看見成千上萬本書籍靜穆的排立在那里，你有什么感受？

　　今天，我們來看一看著名作家泰戈爾在圖書館的感受。

　　一、作者、作品簡介

　　1、作者簡介

　　泰戈爾(1861--1941)印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家，他共寫了50多部詩集，被稱為“詩圣”。寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅油畫譜寫了難以統(tǒng)計的眾多歌曲。文、史、哲、藝、政、經(jīng)范疇幾乎無所不包，無所不精。

　　他的作品反映了印度人民在帝國主義和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運的強烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭，充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神，同時又富有民族風(fēng)格和民族特色，具有很高的藝術(shù)價值，深受人民群眾的喜愛。

　　泰戈爾創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的詩歌、散文、小說，一生與書為緣，因此，他對圖書館有著特別的感情和認識，對于圖書館有充滿睿智的思考和極其熱情的贊美。

　　2、時代背景

　　泰戈爾的宗教抒情詩集《吉檀迦利》在1913年榮膺諾貝爾文學(xué)獎。這部詩稿深刻地寄托了泰戈爾誠摯的愛國熱情，表現(xiàn)了他深沉的民族主義思想。這一主題在《圖書館》中同樣得以充分地表現(xiàn)。沉迷于圖書館的泰戈爾，漫步在人類文化的長廊，篩選從文字中傳遞的信息，憑著自己敏銳的洞察力和嚴謹?shù)乃季S，欣喜地捕捉到了圖書館中沉積的人類文化的精髓和來自四方的文明之聲。

　　二、初讀課文、正音

　　hai han ning zhi ju gu ji lai zhu bo

　　駭 酣 凝 滯 拘禁 禁錮 希冀 天籟 佇 立 反 駁

　　luan lang yuan juan

　　孿生 閬 苑 鐫 刻

　　三、再讀課文，討論問題：（在“讀”中反復(fù)品味）

　　1、 泰戈爾筆下的“圖書館”是怎樣的？　有什么特點？

　　2、 文章對圖書館的描寫、贊美主要集中在哪些章節(jié)？

　　3、 剩下的章節(jié)又是說什么內(nèi)容的？

　　參考：

　　1、作者筆下的圖書館具有怎樣的特點?

　　作者首先用 “靜穆的海浪”來比喻圖書館，將圖書館浩瀚而安靜、包容著豐富的知識的特點表現(xiàn)得如此生動而具體；

　　“不管你朝哪個方向奔跑，都不會遇到障礙。”將圖書館里你可以“思接千載，視通萬里”的自由寫得自然而樸質(zhì)；

　　“這里，生者與死者同居一室；這里，辯護與反駁形影不離，如孿生兄弟……”又將圖書館包容一切，有不同的文化、有思想的辯論、還有不同的發(fā)現(xiàn)……那么生動而富有哲理地展現(xiàn)在人們的眼前。

　　2、以上內(nèi)容主要集中在1---6小節(jié)

　　第一部分(1—2段)，寫圖書館“囚禁”了人類的思想、語言、感情、歷史。主要從圖書館的存在形態(tài)(文字或圖像)來反映圖書館的特點。

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