幼教網整理了關于2018年湘教版五年級音樂下冊《春光好》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。

　　2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。

　　3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來。

　　教學設想：

　　本課以春為主題，通過唱一唱《春風與布谷鳥》和延長二聲部歌曲《小鳥、小鳥》的第一段以及欣賞小提琴獨奏《新疆之春》，讓學生感受到春的美好。全課可以分為三個部分：

　　美麗的春天：通過說春天、看美景、聽《春風與布谷鳥》等環節，讓學生感受不同的田園春光。然后再唱一唱流暢柔和的春風旋律，配上布谷鳥的清脆各聲，在和諧的合唱中再次感受春天的氣息。

　　春天里歡樂的歌聲：用不同的形式讓學生先聽歌曲，熟悉音樂，然后把二聲部分別設計成小鳥與孩子們的合唱。先學習合唱部分，再回過頭來歌唱春天的美景（即齊唱部分），讓學生能夠更好地掌握歌曲，表現歌曲。

　　新疆的春天：讓學生在聽賞小提琴獨奏《新疆之春》的過程中，感受不同的春天。然后讓學生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現他們所感受到的樂曲情境。

　　教學重點

　　1、

　　演唱《小鳥、小鳥》的第一樂段。

　　2、聽賞小提琴獨奏曲《新疆之春》。

　　教學難點

　　1、二聲部合唱的和諧、統一。

　　2、準確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動作或節奏來表現。

　　教學過程

　　一、美麗的春天

　　1、說一說

　　師：同學們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？

　　（引導學生說說字看到的及感受到的。）

　　2、聽一聽

　　師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。

　　（展示春天的美景，播放《春風與布谷鳥》。）

　　師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？

　　（聽到春風的聲音和布谷鳥的聲音。）

　　師：布谷鳥是報春的使者，春天即將來臨的時候，它們就會非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥。

　　3、唱一唱

　　（1）布谷鳥的歌聲：

　　師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？

　　（布谷鳥的歌聲：

　　師：誰能來模仿一下？

　　（學生模仿布谷鳥的歌聲。）

　　（2）春風的旋律：

　　師：在歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？

　　（春風的旋律:lu）

　　師：誰能來模仿一下？

　　（學生模仿春風的旋律。）

　　（3）春風與布谷鳥：

　　師：大家覺得春風和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風與布谷鳥那美妙的合唱吧。

　　（師生共同學廠歌曲旋律，并分春風與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）

　　①說一說歌曲的特點：

　　A布谷鳥的歌聲總是出現在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。

　　B布谷鳥的聲音很有

　　（引出三連音的唱法）。

　　②說一說歌曲的情緒：

　　師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？

　　（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）

　　師：布谷鳥的各聲，在春風中又要如何表現呢？

　　（與柔和的春風相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。）

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