師：讓我們來聽一聽這首精彩的歌曲。

　　聽錄音范唱《七色光之歌》，思考：歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

　　（學生討論、發言。）

　　教師歸納：歌曲的情緒熱情活潑，速度稍快。

　　出示歌譜，再次播放歌曲，請學生找出旋律相似或節奏相似的樂句。

　　學生回答后，教師出示歌譜：

　　教師彈奏齊唱部分旋律，學生依琴視唱。指導唱好休止符：遇到休止符時，閉嘴不發聲，同時雙手握拳，提示停頓。

　　分聲部視唱合唱部分的旋律，然后進行合唱。注意合唱時聲音的和諧與統一。

　　學習齊唱部分的歌詞時，教師播放錄音范唱，學生輕聲跟唱歌詞。找出難唱的地方，采用生生合作和師生互動的方式解決難點。

　　學習合唱部分的歌詞時，先請各小組依次演唱搞聲部，老師演唱低聲部，評一評：哪組同學與老師合作得最好。然后請學生分聲部合唱歌詞，注意聲音的和諧統一。

　　演唱處理：

　　師：陽光明媚，我們的心情也很愉快。怎樣才能唱好這首歌曲呢？

　　（學生發言）。

　　教師小結：歌曲的基本情緒為熱情活潑、朝氣蓬勃，速度稍快。第一、第二樂句要唱得活潑有彈性，前四小節力度為mp，后四小節漸強；第三樂句要唱得連貫、圓潤，力度為mf；第四樂句分為四個節奏相同的短句，要唱得活潑、有朝氣；第五樂句要唱得活潑跳躍，力度為mf;第六樂句和結尾，在重復第五樂句的基礎上，加了簡單的低聲部，增強了表現力，要唱得飽滿、和諧，力度為f漸強至ff結束。

　　播放伴奏音樂，教師指揮，演唱歌曲。

　　設計意圖：讓學生在聆聽歌曲、熟悉旋律的基礎上，自主發現歌曲的難點，采用小組合作和師生合作的教學活動，突破歌曲的教學難點，優化教學過程。

　　四、拉歌比賽

　　師：同學們都唱得很好。讓我們來個拉歌比賽吧！

　　老師請同學們預習了《拉歌調》這首歌曲，現在請大家展示合作學習的成績。

　　教師彈奏《拉歌調》，學生分組演唱，對出現錯誤的地方進行糾正，一起評一評哪組預習得最好。

　　采用師生分句演唱接龍、學生分組分句演唱接龍和部分學生領唱歌詞，其余學生齊唱襯詞等方式熟悉和鞏固歌曲。引導學生把握歌曲一人領、眾人和的熱烈、積極的演唱風格，為拉歌表演做準備。

　　師：現在我們來進行即興創編新歌詞拉歌的比賽，比賽的規則是這樣的：

　　以學校唱歌比賽或表揚好人好事為主題小組集體創編歌詞，原歌詞中的固定襯詞部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦羅羅羅呔”應保留。由小組長負責組織創編和排練。

　　然后，小組長指揮，進行組與組之間的拉歌比賽，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一組，來一個！”“一二三，快快快！”

　　各組比賽之后，互相評價，選出歌詞內容新穎、拉歌時唱得準確、好聽的組為優勝組。然后全班同學一起演唱優勝組創編的歌詞，共同分享成功的快樂。

　　設計意圖：激發學生的創作欲望，鼓勵他們大膽創編，積極排練，體驗合作學習的快樂，展示合作學習的成果。

　　五、總結

　　師：今天這節課你有什么收獲？

　　（學生發言。）

　　師：今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動聽的各聲表達了我們對生活的熱愛，還進行了有趣的拉歌比賽，收獲真大！讓我們相會在下次的音樂課。

　　設計意圖：自我評價和總結，讓學生回顧學習的內容，提高學生的表達能力，進一步提高他們學習音樂的興趣。

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