1.討論提出問題：我們家鄉有哪些礦產？這些礦產開發利用的情況怎樣？

　　2.認識到“亂采濫用”的嚴重后果。

　　礦產資源不能再生，“亂采濫用”會產生嚴重后果。請同學們觀看課本上的四幅插圖，分別是丟棄的礦石、資源枯竭的露天煤礦、地面下陷、小煤窯倒塌。結合報刊、電視等媒體的有關礦產資源開采的現實報道進一步展開討論。

　　3.討論我們應該怎樣保護礦產資源，并把討論的結果記錄下來。

　　學生根據自己以前的了解和前面的學習展開問題的討論并做好記錄，教師給予學生及時評價。

　　自由研究

　　教學過程：

　　1.選擇一個適合于放風箏的天氣，由學生自由組合成風箏比賽小團隊，共同研究怎么使風箏飛得更高。

　　2.強調安全注意事項，如奔跑時的安全、不要在有高壓線的地方放風箏等。

　　3.指導學生的研究過程，除了指導按照教材所提示的研究過程去開展研究活動外，教師還應考慮到學生的思維特點，他們也許會在研究過程中一次改變幾個條件，盡管這個研究活動有許多不可控制的因素，如風力的大小、風箏的質地、學生的奔跑速度、放風箏的技巧等，但是，教師還是應該盡量要求按照對比實驗的規范來做，即每次對比實驗只改變一個條件。當然，學生最后可以同時改變學生認為的會影響風箏飛高的條件，直到風箏飛高。

　　4.組織學生進行一次研究成果交流會。只要學生是通過自己研究形成的結論，教師都應該給予表揚。對積極參與研究的團隊也應該給予充分的肯定。

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