幼教網整理了關于2018年滬教版六年級語文下冊《西墻》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　

　　教學目標：

　　1、 理解課文的深刻內涵，感悟面對貧困，仍能保持積極樂觀精神的生活態度。

　　2、 品味課文形象而富有表現力的語言。

　　3、 了解西墻的變化所蘊含的科學常識，體會生活處處有科學的道理。

　　教學重點：

　　體會西墻的象征意義及其中蘊含的積極樂觀的人生態度。

　　教學難點：

　　品味富有表現力、含義深刻的字句。

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　1、閱讀課文，本文寫了什么事？請用最簡練的語言表達。要求在文題前加上動詞即可。“ 西墻”

　　2、除了加固西墻外，還有哪一堵墻需要加固？

　　3、為什么要加固東、西墻？自由散讀

　　加固西墻（保護、修葺等均可）整體把握課文主要內容。

　　此環節是深入感悟的基礎，讓學生充分閱讀。

　　二、研讀課文

　　1、“我們”分別采取了哪些措施？

　　2、種草和爬山虎的方法為什么能夠奏效？小組討論、交流。

　　方法：東墻：幫助鄰家造房子來擋住風雨；西墻：石灰－草簾子－種草－種爬山虎。

　　介紹石灰、草和爬山虎的功用。激發學生的求知欲，教師引導學生自主學習，解決問題。充分發揮學生的主體作用，體驗學習的樂趣。同時明白生活中要做有心人，生活中處處有科學。

　　三、深入探究

　　1、照理貧苦的生活留給人的回憶是苦澀的，從文中你能讀到作者的這種感情嗎？

　　2、你從文中讀到了什么？為什么？用文中的字句加以說明。

　　3、作者為什么要這樣寫呢？理解“西墻”的深刻內涵。圈畫字句，討論分析。

　　例如：作品中對草、爬山虎的描繪，充滿詩情畫意。把肆虐的風雨寫得如一個惡作劇的孩子等。

　　“西墻” 是“我” 貧困生活的記憶，更是一家人積極生活態度的見證。 通過對字詞句的品讀，體會這些富有表現力的字詞的妙處，進而感悟作品流露出的頑強樂觀的精神。

　　本部分是課文的難點也是學習的重點，教師要適時的啟發、點撥、引導。

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