年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

　　2.自己小聲讀這三句話，你發現什么了？

　　3.從它的每一次努力中我們能體會出這是一株什么樣的百合？再回到課文，請大家細細品讀，做簡單批注。

　　4.有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

　　（1）百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地。

　　（2）這種努力容易做到嗎？（結合生長環境談一談，偏僻遙遠的山谷、數千尺高的斷崖，預示了百合追求美好愿望的道路必然艱難，但它仍然與自然環境頑強地抗爭，再讀。）

　　（3）這樣不容易做到，百合為什么仍然去努力做？讀讀這個念頭。（為了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。讀出百合地堅強。）

　　（4）讀到這里，你體會出這是一株怎樣的百合呀？

　　經過百合不懈的努力，終于，在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

　　百合努力地釋放內心的能量。

　　結合這一次努力，談一談你的體會，帶著你的體會再讀一讀。

　　（1）百合是怎樣做的，（努力地釋放內心的能量）

　　（2）在什么情況下努力地釋放內心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他們怎么說的）。

　　交流點二：體會百合在頑強的生長過程中所經受的挫折以及它所表現出的堅韌、執著。（4——8自然段）

　　師過渡：百合的頂部結出了第一個花苞，但是，野草們在私下嘲笑它：指讀；在公開場合，則譏諷它：指讀；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：指讀。

　　面對這些冷嘲熱諷，百合說：（齊讀）

　　我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；

　　我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；

　　我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在；

　　不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！

　　師：這段話運用了什么修辭方法？

　　運用排比表達了百合心中什么念頭？（我要開花）此時，心中的念頭已變成它努力追求的信念。

　　（3）百合怎樣越來越強烈的表達出“我要開花”這個信念的？再讀這段話，聯系上下文，結合重點詞來體會。

　　指讀，指導，評價。

　　（4）這是一株什么樣的百合？此時，你們就是這株這樣的百合，讓我們一起來回應野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們在私下嘲笑……百合說；在公開場合則譏諷……百合說；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻：百合說。

　　（5）面對野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅定的信念始終沒有動搖，就讓我們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。

　　交流點三：體會百合用自己的行動默默抗爭，終成“正果”。

　　過渡語：在惡劣的環境面前，為了心中那個純潔的念頭，百合努力著；在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個堅定的信念，百合繼續努力著；有一天，它終于開花了。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。這花是信念的結晶，是心血的凝聚。這美麗多么來之不易，百合終于實現了自己的價值。但百合停止它的努力了嗎？

　　年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落

　　在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

　　讓學生自己讀，百合又在努力做什么，體會出這又是什么樣的百合？指名讀。

　　齊讀：年年春天，百合努力的開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。師接讀：（配樂）

　　過渡語：幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚。此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想對百合說什么？訓練說話。

　　但是，不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

　　出示：學生齊讀——我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。

　　你怎么理解這句話？（聯系全文，感悟哲理）

　　總結：

　　（出示三句話回放）通過百合的這個歷程，我們真切感受到無論是開花還是做人，在追求夢想的時候，若堅定自己的信念，不懈努力，就能開出美麗的花，就是屬于自己的成功。這是百合花開帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“盡心就是完美”。

　　三、拓展延伸，深化理解。

　　生活中難免會有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應該怎樣面對呢？聯系你的生活實際談一談。

　　結束語：愿我們每個人的心中都有一株美麗的百合花盛開。

　　四、布置作業。

　　1.搜集有關勵志的名人名言。

　　2.在小本本上寫一寫自己的感受。

　　引發聯想、創設情景，激起學生的興趣，導如新課

　　小組學習形式有助于全員參與，調動學生共同學習的積極性。

　　整體感知課文，理清文章脈絡。使理解過程更加有序。

　　抓住重難點設置中心話題，是對學生思想、語言表達相互融合的一項綜合能力的訓練，引領他們形成正確的情感、態度、價值觀。

　　引導學生讀出百合的堅定、頑強、執著。

　　學生結合上下文、抓住重點詞理解到百合自信、有責任感、執著、擁有強烈自尊。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看