幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文上冊《為“我不能”舉行葬禮》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：正確認讀2個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的字，理解“蘊含”、“諸如”、“墓銘志”等詞語的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用簡介的語言概括課文的主要內容。了解葬禮的經過，感受葬禮的目的和效果。

　　2、過程與方法：介紹“我不能”先生，使學生對其產生興趣。自讀課文，了解事情經過，掌握生字新詞。品讀課文，聯系生活實際使學生明白“我不能”在平時影響、改變著我們的生活，從而堅定生活的自信心，培養積極、樂觀的心態。

　　3、情感、態度與價值觀：培養學生的自信心，使其能夠積極樂觀地面對生活中的種種挑戰。

　　重點難點：

　　從關鍵詞中體會文中人物對葬禮嚴肅認真的態度，從而體會葬禮的意義重大。

　　教學突破：聯系生活研讀重點段落，使學生認識到自己身上的“我不能“及其危害，感悟到面對生活要自信、積極、樂觀。

　　教學準備：

　　教師準備：重點詞句課件及圖片。

　　學生準備：想一想自己認為無法完成的事情或達不到的目標。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　相信同學們在日常生活中都聽說過“葬禮”這個詞，也有的同學參加過葬禮，今天，我們要一同去參加一次非同尋常的葬禮，這到底是怎么回事呢？

　　請同學們打開15課《為“我不能”舉行葬禮》 （板書課題）

　　二、初步感知，學習生字

　　1、讀課文，認讀字詞

　　（1）分小節指明讀課文，及時糾錯。

　　（2）認讀字詞。

　　（3）還有哪些不理解的詞義？

　　2、學習本課生字。

　　3、默讀課文，了解主要內容

　　課文講了一個怎樣的故事？

　　4、理清文章脈絡

　　（1———7自然段） 共寫“我不能”

　　（8—— 16自然段） 埋葬“我不能”

　　（17——19自然段） 積極應對挑戰

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　1、上節課我們一起讀了課文《為“我不能”舉行葬禮》，同學們還記得這篇課文主要講了什么嗎？

　　2、還記得我們把課文分成了幾部分？每部分又講了什么？

　　二、圍繞中心話題自學

　　1、出示中心話題

　　師：這節課讓我們再次走近唐娜老師，共同參與到這富有創意又極具教育意義的活動當中，共同埋葬我們心中的“我不能”。（出示中心話題）

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