幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文上冊《將軍與孤女》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：以學生學習習慣的養成和語文素養的形成作為課堂的著眼點。運用工具書辨字正音，形成良好學習習慣；理解文本注重個性化感知，做到說話有理有據，形成良好的表達習慣；課內閱讀向習作拓展，將閱讀學習恰當遷移，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]合理表達。

　　2、過程與方法：授課時注意引導學生從人物語言，舉止上去把握人物內在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解，品位語言魅力．

　　3、情感態度、價值觀：憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

　　重點難點：

　　反復誦讀，憑借具體語言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”

　　教學方法：

　　放—收—幫—牽

　　學法指導：

　　質疑互助式學習，加深理解課文內容

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、師：今天，我們學習一篇新的課文，講了發生在抗日戰爭時期的一個真實的故事。

　　2、指名讀課題，齊讀課題

　　（聶將軍與孤女）

　　3、師：聶將軍就是聶榮臻（師板書）

　　（看書上圖）這位就是聶榮臻將軍。

　　4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

　　中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一，1955年被授予元帥軍銜。

　　5、介紹故事背景

　　1940年8月，我軍打響了有名的“百團大戰”，聶榮臻領導的晉察冀軍區是參加部隊之一。8月20日晚上10點，聶榮臻一聲號令，中央縱隊三團，在工人的配合下，撲向井脛車站，到21日黎明，就把礦區的日軍全部消滅。本課中的兩個日本小姑娘，就是三團一營戰士在攻打井幾煤礦時救出來的

　　二、學習生詞，初讀課文

　　1、選擇自己喜歡的方式自讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、學習生詞

　　（1）出示

　　攻克 譴責 仇怨 正義詞嚴　 感慨　無辜 寸草不恭 泣不成聲

　　干戈化玉帛　 兵戎相見

　　（2）指名讀——齊讀

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