幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文上冊《陽光下的皮膚》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、使學生發揮的思維得到鍛煉，進步朗讀、分析能力。

　　2、培養學生快速默讀的能力。

　　3、體會人物個性化語言，揣摩人物神態刻畫

　　過程與方法

　　授課時留意引導學生從人物語言，舉止上往把握人物內在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解，品位語言魅力。

　　情感態度、價值觀

　　培養學生熱愛和平，“地球是一個大家庭”的美好心靈，感受人們對同等、和平、發展的渴看

　　教學重點：

　　流利，有感情地朗讀課文，感悟課文內容，體會“我”渴看全世界人民團結、平時、互助的美好愿看。

　　教學難點：

　　調動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內容，把握人物性格。

　　教學方法：

　　放—收—幫—牽

　　學法指導：

　　質疑互助式學習，加深理解課文內容。

　　教學過程：

　　（一）導進新課

　　同學們我們知道地球很大，1500多年前，人們從長安出發，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飛機環繞地球一圈也不過24小時左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一個國家都是這村子中的一個家庭。在大家共同擁有的這樣一個蘭色星球上必然會演繹著許很多多的故事。那么，今天，地球村里又發生了一個怎樣的故事呢？請同學們快快打開書，自由、快速地往默讀課文。

　　設計意圖：導進課題，激發學生愛好。

　　（二）整體感知

　　板書：陽光皮膚。

　　同學們從每個孩子的先容中，你能知道什么？并具體說說從文中哪些地方感受到的？

　　1、講述了一個國際少年班的學生渴看和平的故事。

　　2、講述了南非黑人求同等、求生存的心聲。

　　現在，讓我們模擬一個情境的語文課堂。

　　我們這個班現在就是國際少年班，一共有54個孩子，來自32個國莢冬其中20個是我們南非人。我就是國際少年班的老師——萊斯小姐。現在，就讓我們忘記自己現在的身份，進進情境中的語文課堂中。

　　設計意圖：鍛煉學生的表達能力，讓學生充分的閱讀文本和思考題目。并讓學生參與到教學活動中往。文本、教師、學生有機的融合在一起。

　　（三）交流探討

　　這篇文章主要采用了對話的形式貫串全文的，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個國家的同學在利用口語來展示自己國家的風采時，你以為。

　　1、哪個國家的同學先容得好？你為什么欣賞他的先容呢？

　　2、哪一個國家的學生先容得最出色？最形象？

　　3、在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思？（能否表演一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關于說話的技巧呢？

　　生的回答（略）

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