出示句子：要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思啊！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

　　a．作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，這么辛苦，為什么作者還說養花“有意思”呢？

　　（作者不但沒有抱怨養花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。“這是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂。

　　b.正是在養花的勞動過程中，作者體會到了人生的一條真理：

　　投影出示句子：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

　　這是一句……改成肯定句是……

　　c．你同意老舍先生的觀點嗎？請你用反問句或肯定句的句式來說說自己在生活中與老舍先生相同的感受。

　　說話練習：不勞動，________________________,這難道不是真理嗎？（這是真理。）

　　現在你對這句話有了怎樣的認識？

　　不勞動，就（），這也是真理。

　　不勞動，就（），這也是真理。

　　不勞動，就不知道花草自己會奮斗，這也是真理。

　　不勞動，就得不到知識，這也是真理。

　　不勞動，就不知道養花的快樂，這也是真理。

　　（生活中的）

　　不勞動，就沒有好成績，這也是真理。

　　不勞動，就沒有責任心，這也是真理。

　　勞動可以創造一切；幸福生活是勞動創造出來的；人活著，就應該勞動。

　　◆使人喜悅

　　過渡：是啊，老舍養的花開花了，結果了，他將自己的勞動成果與朋友一起分享，由此得到了更多的樂趣。（出示第5節）

　　老舍舉了幾個例子來寫養花給人帶來的喜悅？用自己的話來概括一下。

　　在這一小節中，老舍先生并沒有對當時的情景進行仔細地描寫，如果請你來寫這三個內容，你認為可以再具體寫些什么更能突出“樂趣”二字？（生交流:動作、神態、語言、對花朵的描寫等）請選擇一個內容，根據課文中的語句展開想象說一說。

　　出示：

　　①我剛走進老舍同志的院子，就聞到 ，我（動作、神態、語言）。老舍 。

　　②又是曇花開放的時候，我們相約而至，點上蠟燭，在老舍的院子里盡情欣賞： （對曇花的描寫） 。我不禁（動作、神態），心里由衷感嘆： ！

　　③老舍把花苗分種在了小花盆里送給了我，我接過花盆，看著（對花苗的描寫） ，連聲說“ ！”老舍笑著擺擺手說：“ 。”

　　（4）學到這兒，我們對老舍先生所說的養花的樂趣有了更深層次的理解，在3-6次小節中還有什么疑問？（第6節是寫養花使人傷心，為什么也當作是養花的樂趣？）

　　老舍先生在文中并沒有給出答案，你能替老舍解釋一下嗎？

　　師：我覺得很奇怪哎，明明是寫養花的樂趣嘛，為什么要寫傷心事呢？

　　師：對，你說得棒極了。老師用一個詞給你概括：“以憂襯樂”。因為人生路上失敗挫折和成功喜悅永遠是相伴而行的，這樣才構成豐富多彩的人生。老師想請你們想象一下，在這令人傷心的幾天里，全家除了沒笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？

　　預設：他們會把那些磚扒開，把那些砸死的花埋掉。

　　老舍肯定會去找找還有沒有可以救活的花，如果有，老舍肯定不會放棄。

　　我想，就算那些菊秧被砸壞了，那些根還是可以養活的啊。

　　老舍以后會總結經驗，汲取教訓，不會再讓自己的花草出事了。

　　師：對啊，你們的想象完全合理，老舍一定是不會被失敗和挫折給打敗的，傷心過后他一定會堅持的奮斗的。那他為什么不把這些都寫出來呢？

　　生：因為他太愛花了，所以沉浸在傷心中。寫這一段的時候也只記得傷心了。

　　師：人生就像養花一樣，不會是一帆風順的，既然有成功的喜悅，就會有失敗的苦惱，我們應該像老舍先生一樣，不管生活給予我們的是什么，都要抱著樂觀、開朗的心態去體驗，抱著對生活的熱愛去坦然面對。你們說對嗎？

　　四、總結

　　1、養花給老舍帶來了那么多的樂趣，你們生活中的樂趣是什么？

　　2、總結：羅丹說過“生活中并不缺少美，而是缺少發現”。老舍在平常的養花中發現了生活的樂趣，并且表現得那么自然真切，真不愧是一位語言大師，更是一個生活的有心人。只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣。（生自由說）

　　師：對，實踐才能出真知，生活處處皆學問，只要我們留心，用心，處處都可以學習，時時都有樂趣。因此，老師的作業是：

　　1、讀——找到老舍的《勞動最有滋味》和《勞動的開端》認真讀一讀。

　　2、寫——老舍在養花時用心感受，發現了很多樂趣，真是個生活的有心人。你能像老舍一樣，用一顆敏銳的“心眼”去感覺、去發現生活中平凡小事中的無限樂趣嗎？請你像老舍一樣圍繞“樂趣”有順序地、自然地、具體地把它寫下來。

　　兩題任選一題，能做好嗎？

　　板書： 喜笑、長見識

　　養花（樂趣） 憂淚？——體驗人生 熱愛生活

　　勞動？——有益身心

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