幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文下冊《母雞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材解讀

　　1?課文簡說。

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之

　　情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟

　　怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛

　　苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。

　　本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

　　選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的

　　異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。

　　學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，

　　感悟作者的語言風格，加強語言實踐。

　　2?詞句解析。

　�。�1）對句子的理解。

　�、俚较碌暗臅r候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵

　　得受不了。

　　這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得

　　受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。

　�、谒�負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就

　　是一位英雄。

　　這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，

　　認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。

　�、畚也桓以儆憛捘鸽u了。

　　作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔

　　、神圣的尊敬，是情感的升華。

　�。�2）對詞語的理解。

　　如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情

　　緒，令人討厭。

　　趁其不備：趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，

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