幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文下冊《冬至的夢》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1．正確認讀1個要求會認的生字“窖”，掌握4個要求會寫的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　3．理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。

　　過程與方法：

　　引導學生在反復讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、標點，深入理解課文，品味語言，感受人物情感，領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

　　情感、態度與價值觀：

　　理解課文內容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。

　　重難點分析：

　　l 通過閱讀文本，融入作者描述的情境之中，細細地品味，與作者產生共鳴，感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛生活之情。

　　l 通過聯想和寫作，感受冬至中“溫暖的夢”、“希望的夢”的含義。

　　課前準備：

　　1. 學生預習課文，了解冬至的資料，搜集關于冬至的諺語、傳說、故事等。

　　2．教師準備教學課件。

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程設計說明

　　第一課時

　　一、由題目質疑，交流關于節氣的資料。

　　（一）板書課題，學生根據題目提出問題。

　　預設：誰做的夢？什么樣的夢？夢見了什么？

　　（二）背誦《二十四節氣歌》，對應說說二十四節氣分別是什么。課件出示《二十四節氣歌》。

　　二、初讀課文，了解課文內容，初步感知冬至的夢的特點。

　　1、檢查學生讀課文情況，讀準字音，讀通句子。

　　2、相機指導“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四個生字的寫法。

　　3、解釋重點詞語。如：囈語、冬米糖等。

　　3、回顧依據題目提出的問題，說說這是誰做的怎樣的夢。

　　預設：這是“我”和爺爺做的向往春天的夢，這是一場溫暖的夢、希望的夢。

　　三、瀏覽全文全文，概括段意，了解文章大意。

　　第一自然段：冬至節氣的特點。

　　第二自然段：冬至前后自然界萬物的變化。

　　第三自然段：我們對春天的期冀。

　　第四自然段：“我”心底對春天的呼喚和對冬至的夢的美好向往。

　　第五自然段：“我”再見梅花圖和“我”對爺爺的懷念。

　　教師：這篇文章主要講了什么？

　　冬至后萬物的萌動和人們的生活。

　　四、學習課文第一自然段，了解課文中關于冬至這個節氣的介紹。

　　1. 自讀第一自然段，說說關于冬至這個節氣你知道些什么。

　　2. 對照課文介紹，交流關于冬至這個節氣的相關信息，著重指出冬至過后各地氣候進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。課件出示《九九歌》。

　　3. 教師指導用舒緩平靜的語氣朗讀第一自然段。

　　培養學生思考、質疑能力。

　　從學生熟悉的歌謠出發開始學習，激發他們的學習興趣。

　　使學生養成預習、樂于自學、勇于探究的習慣。

　　培養學生樂于與他人合作、樂于與他人分享學習收獲的習慣。

　　培養學生把握文章主要內容，能夠用簡練的語言概括文章的內容。

　　通過概括段落內容，理清文章的脈絡，為理解課文內容作準備。

　　培養學生搜集信息、運用信息的能力，同時與課外對照，使學生對“冬至”的認識更準確。

　　《九九歌》是對冬至理解的拓展，也為學習第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。

　　教會學生用不同的語氣表現不同的情境的朗讀方式。

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