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來源：幼教網 2018-04-01 15:37:38
幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文上冊《野菊》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。
教學目標：
1..知識與技能目標：主動認識8個生字，會寫13個生字。
2.過程與方法目標：正確.流利.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3.情感態度價值觀目標：體會人物特點，能夠被人物的美好品質所感染。
教學重.難點：
1. 課文是通過哪幾件事寫野菊熱情為“我”服務的？野菊給你留下了什么印象？
2. 把課文中描寫野菊的動作.聲音.神態的詞句畫出來，體會這樣寫的好處。
教學過程：
一、揭題導入，激發閱讀興趣。
野菊是一種生長在鄉間邊的野花，默默無聞地裝扮著大地，課文中的野菊卻是指一名山間路旁賣茶水的小姑娘，文中趕山路的“我”遇到這位叫野菊的小姑娘，會發生什么故事呢，讓我們一起來學習14課野菊。
（板書課題）
二、接觸文本，整體感知
1.請同學們把書打開14課自由讀課文想想課文主要寫了什么事？
師：請同學們快速瀏覽課文，說說課文是通過哪幾件事寫野菊熱情為“我”服務的？
生：捶腿解困，縫補褲子，追退茶錢
2.從這三件事上野菊給你們留下了了什么印象？
生：淳樸善良樂于肋人
3.同學們總結的非常好，為什么野菊會給你們留下如此深刻的印像呢？我們來領略課文對野菊的描寫。
4.立秋后的一天我去姥姥家，這一天天氣怎么樣？（熱，板書）從哪里看出來的？
師：就是這厲害的秋老虎的天氣，可把我定苦了。我遭遇怎么樣的示幸？
�。ò鍟荷介g趕路）相遇野菊
三、抓住重點,感悟妙處。
1.就是我最無助的時候，我聽到一志甜脆的童！誰來讀一讀。
她的聲音甜美無比，光聽聲音，就感覺得出她是一個可愛的孩子.
2.為什么說這是一個求命的小茶亭！
3.正在我頭昏眼花，四肢無力的情況下，小茶亭無疑是雪中送炭，說明我渴到了極點，還從哪些描寫中看出我非�？�，（找動詞）讀后體會，
4.正在我享受愜意的時候，一句甜甜的問候讓我感受到了野菊的與眾不同，請同學們默讀第3自然段剩余的部份，用不同的符號畫出描寫野菊動作，神態，志音的句子
師：學生匯報出示小黑板，指導朗讀
師：同學們帶著感情地剛才我們畫出描寫野菊動作，神態，聲音的句子讀一讀體會野菊是個什么樣的孩子板書樂于助人
師：我與野菊的對話中看出了山村人的淳樸，善良她們的心就猶如清新的香茶滋潤每個人心田。
過渡：是由正是有了這樣一種感激之情，讓我去掏出一無錢話石桌上走了，可是竟想不到的事發生了，請同學們自由讀6—15自然段，想一想小女孩為什么哭了，（一是著急，二是摔疼了）
1討論：面對小女孩我為什么比剛才的焦渴還難受？
�。ㄐ∨ξ业那橐馐前l自內心的，情意無價，不能用金錢來衡量，與小女孩的淳樸比起來，我的做法傷害了她（情）
2從小女孩的話中你讀出了什么了？
�。ㄒ环菡J真）（一個道理）
四、總結：
野菊，又一次甜甜的童音響在我們的耳畔，同時響在我們的心田，因為名如其人，一樣的美麗，一樣的樸素，一樣的純凈，一樣的默默無聞，我們一定會記住她，一個叫野菊的小女孩。
板書設計：
14 野菊
山間趕路（熱） — 相遇野菊（情） — 樂于助人
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