幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文下冊《勇攀高峰》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內容，從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經歷中，體會自強不息、頑強拼搏的體育精神。

　　3．體會作者恰當選材、詳略得當地描寫人物的方法。

　　4．認識“娟、挫、搏”3個生字，正確書寫“萍、臂、撕”等11個生字。

　　教學重、難點

　　理解“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運精神，一種自強不息的中國精神”的深

　　刻含義。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、導入新課，理解課題

　　1．觀看鄧亞萍在第26屆奧運會上參加比賽的相關視頻，喚起學生對體育以及體育明星的關注和熱情，

　　激發學生閱讀的興趣。

　　2．教師導入：鄧亞萍是我國女子乒乓球隊的名將，在她的運動生涯中，曾多次獲得世界冠軍，為國爭

　　光。她是怎么走上世界冠軍領獎臺的呢？今天我們就來學習體育名將鄧亞萍由挫折走向成功的故事，

　　相信你們會對鄧亞萍有更多的了解。（板書：勇攀高峰）

　　二、整體感知，梳理全文

　　1．自己讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2．標清自然段序號，分自然段讀課文，檢查學生讀文情況。

　　3．默讀，邊讀邊思考：

　　（1）在攀登高峰的過程中，鄧亞萍遇到了哪些挫折？面對困難和挫折，鄧亞萍是怎樣用實際行動來實

　　現自己的人生價值的？

　　（2）課文是按照什么順序寫的？

　　4．簡單匯報讀書收獲。

　　預設：（1）被河南省隊認為沒有發展前途，送回家；在全國青年乒乓球賽上遭到慘敗；以必勝的信

　　心，勤奮刻苦地訓練；鄧亞萍成功了，從第十一屆亞運會后，她多次取得世界冠軍；在1996年被評為

　　世界十佳運動員。

　　（2）是按照事情發展的先后順序寫的。

　　三、抓住重點，細讀體會

　　（一）理解感悟兩次受挫。

　　1．自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，要簡單概括地說，這部分向我們介紹了什么？

　　（根據學生回答教師板書：兩次受挫。）

　　2.指名說說鄧亞萍這兩次受挫的經歷。

　　在學生發言時，注意引導學生把內容說清楚，如果能運用上“晴天霹靂、撕心裂肺、毅然、陶醉”等

　　詞語更好。

　　3．練習朗讀鄧亞萍每次受挫后的表現，深入體會她當時的心情。

　　過渡：挫折，可以把弱者擊倒，卻能讓強者更強。這兩次挫折經歷，不但沒有擊垮鄧亞萍，反而讓她

　　更明確了前進的方向，增強了向上攀登的勇氣和信心。

　　（二）理解感悟以必勝的信心，勤奮刻苦地訓練。

　　1．默讀課文第3自然段，邊讀邊想，經過兩次挫折，鄧亞萍悟出了什么道理？

　　在學生匯報的基礎上，教師出示：“身體上沒有優勢并不可怕，可怕的是精神上沒有優勢，精神優勢

　　是推動事業成功的動力”，學生朗讀。

　　讀后說一說，你是怎樣理解這句話的？

　　小結：鄧亞萍在挫折中，體會出了一個人要取得成功，重要的是要有堅強的精神支柱，精神上的優勢

　　是推動事業成功的動力。

　　2.初次理解文題。

　　（1）結合鄧亞萍給父母的信，說說你對文題“勇攀高峰”的理解。

　　（2）指導有感情朗讀鄧亞萍給父母的信。引導學生抓住關鍵詞“越、越、如果、就、永遠”，感悟鄧

　　亞萍果敢、堅強的性格。

　　過渡：攀登高峰的歷程是艱苦的，充滿磨難的。在訓練中，鄧亞萍向一個個極限挑戰，她要用百倍的

　　努力去撫平人生道路上的傷痛。

　　3.自由讀第4自然段，讀后說說從哪看出鄧亞萍訓練刻苦。

　　在列舉文中鄧亞萍刻苦訓練的事例的基礎上，引導學生結合自己的生活實際談感受。

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