幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文下冊《馬拉松的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《馬拉松的故事》講述了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息，因體力耗盡而犧牲的英雄事跡。人們為了紀念這個愛國英雄，將其奔跑的距離定為奧運會長跑比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞了這樣的思想：這個奧運會的比賽項目表現人類共同的心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。 設計理念 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過閱讀，了解馬拉松賽跑的由來，明白人們稱這項運動的優勝者為“最偉大的運動員”的真實含義。

　　3、深刻體會雅典英雄菲地皮茨的愛國精神。

　　4、認識“役、訊、忡”3個生字，積累文中的成語和有啟發意義的句子。

　　教學重、難點：

　　讓學生在自讀、自悟中，體會人們稱馬拉松運動優勝者為“最偉大的運動員”的原因。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學準備：

　　馬拉松賽跑圖片或視頻、古希臘地圖

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引出課題

　　在體育比賽的田徑項目中，有一個項目叫做馬拉松賽跑。（出示馬拉松賽跑的圖片或視頻）現在正在進行的，就是一場激烈的馬拉松賽跑，你知道馬拉松賽跑的距離是多遠嗎？你知道人們為什么稱馬拉松運動的優勝者為“最偉大的運動員”嗎？下面就讓我們一起去了解馬拉松賽跑背后的故事。（師板書課題：馬拉松的故事）

　　二、初讀全文，整體感知

　　1、學生自由讀課文。 （課件出示要求） 自讀要求

　　2、自讀課文，不會的字詞查詞典，適當做記錄。

　　3、邊讀邊思考：課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？

　　4、簡單交流自讀思考的問題。 誰來說一說，課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？

　　通過學生的交流、補充，得出如下結果： 課文講述了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息，因體力耗盡而犧牲。人們為了紀念這個愛國者，將他奔跑的路程定為奧運會長跑比賽中的馬拉松賽跑的距離。

　　三、精讀品味，自由交流

　　1、默讀全文，完成下面兩題中1個題，要求邊讀邊批注。

　　（1）默讀、填表： 菲地皮茨的奔跑〖〗奔跑的原因〖〗人物的表現〖〗內心的想法

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