幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文下冊《春》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　《春》是一篇散文，當代著名學者、詩人、散文家朱自清先生用詩一樣的筆調，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象,表達了明朗、恬淡、愉悅的心情，抒寫出人們熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生命，追求積極向上境界的思想感情。這篇課文既是提高學生聽、說、讀、寫能力的好文本，又可使學生受到美的熏陶。

　　設計理念

　　為幫助學生深入理解課文內容，教學時以讀為主，讀中感悟作者用生動的語言描繪的清新可愛、充滿生機的春天的景象。利用多媒體課件輔助教學，給學生創設一個輕松、愉悅的學習氛圍。將抽象的內容形象化，復雜的問題簡約化。使學生身臨春之中，體味春之美。

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1—4自然段。

　　2.理解課文內容，體會課文所描繪的動人景象，感受春的活力與作者的美好情感，激發學生對大自然的熱愛與向往之情。

　　3.領悟作者細致觀察，抓住特征，用準確的語言描寫景物的方法。

　　4.認識“嚨、箏、擻”3個字，正確書寫“綿、醞”等10個生字。

　　教學重、難點

　　體會語言中蘊涵的情感，領悟作者細致觀察與準確描寫景物的方法。

　　教學時間

　　2課時。（第2課時略）

　　教學過程

　　一、課始激情情始生

　　1．回憶春之美。

　　同學們，每當春回大地時，人們往往情不自禁地吟詩作文，如“好雨知時節，當春乃發生”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等等。你還知道哪些描寫春的語句呢？

　　師生交流。

　　2.走近春之美。

　　課件播放鳥鳴聲、沙沙的雨聲、溪流聲，讓學生靜靜聆聽，閉目想象，讓思緒飛進春意盎然的大自然。（通過聲音把學生引入春天的佳境。）

　　聽春音之后，再用課件播放春天的風光片，讓學生認真觀察，欣賞如畫的春天。

　　教師小結：悅耳的春聲，優美的春色，都讓我們在美麗的春光中陶醉。現代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨特的感受呢?接下來就讓我們一起欣賞散文《春》。（板書課題）

　　3.感知春之美。

　　（1）自由讀文，要把課文讀正確，讀通順。

　　（2）默讀，邊讀邊想：課文都描寫了春天的哪些景物？動筆在書上作出標記。

　　（3）學生匯報，教師與學生共同歸納：作者描寫了春天的小草、花、風、鳥、雨、人等景物。

　　（4）整理文章脈絡。

　　①通過剛才的讀文、歸納，我們知道文章2—7自然段具體描寫了春天的景色，描繪了一個生機盎然、充滿希望的春天，我們把這一部分概括為“繪春”。

　　②文章開頭和結尾8—10自然段又寫的是什么內容呢？請讀一讀課文，用“（）春”進行概括。

　　③學生讀文，然后匯報。教師根據學生的發言情況，相機引導，板書：盼春、頌春。

　　過渡：現在就讓我們走進朱自清先生筆下的那個多姿多彩又充滿希望的春天吧。

　　二、課中悟情情更濃

　　1.精品春草圖。

　　（1）自由朗讀第3自然段，想一想，這段描寫了春草的哪些特點？表達了作者怎樣的情感？

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