幼教網整理了關于2018年教科版六年級語文下冊《黃繼光》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目的

　　1、學習黃繼光英雄的優秀品質，受到愛國主義、國際主義教育。

　　2、有感情地朗讀課文。理解課文內容，了解課文敘述的順序。

　　3、體會比喻手法在表達上的作用。

　　二、教學重難點：

　　1、理解課文內容，了解課文敘述的順序；

　　2、聯系上下文和學生生活實際，體會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。

　　教學過程:

　　一：導入：板書課題 師：上節課我們初步學習了課文，知道了課文講了在上甘嶺戰役中，黃繼光為了戰斗的勝利壯烈犧牲的英雄事跡。

　　二、講讀課文。

　　1. 學習第一段。

　�。�1） 指名讀第1段，邊讀邊思考：黃繼光所在的營在什么情況下，接到上級的什么命令？學生讀課文后，找出重點句回答上述問題。

　�。�2）投影出示重點句，討論。

　　“黃繼光所在的營已經持續戰斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。”

　　課堂討論：“黎明”是什么時間？通過討論知道黎明是天快亮或剛要亮的時候。”命令”是上級給下級的指示。

　　從接受任務到完成任務大約是多長時間？戰士們在什么情況下接受這一任務的？從哪些詞看出？說明了什么？朗讀第二自然段，體會戰斗的激烈和時間的緊迫。

　　總結過渡：這樣激烈的一次陣地戰，時間又是這樣緊迫，奪取597.9高地可不是一件易事，可黃繼光為什么還要主動請求任務呢？

　　三、學習第二段。（3—6）自然段，出示思考題：

　　師：進攻開始后，黃繼光在什么情況下主動請戰的？又是怎么請戰的？

　　請同學們自主學習3—6自然段，可以用抓詞語，理解重點句子的方法學習，一會匯報你的學習結果。

　　生：匯報交流:理解重點句子

　　1：理解重點句子：

　　（1） 戰士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。

　　“屢次”上什么意思？去掉這個詞行不行？“屢次突擊”都沒有成功？

　　“屢次”是多次的意思，去掉這個詞就成了一次突擊了，有了這個詞更能說明任務艱巨。

　　指導朗讀這句話。敵人火力兇猛，進攻受阻,突出黃繼光在完成任務中所面臨的困難是很大的。

　　(2)：“憤怒”“堅定”

　　請根據“憤怒”“堅定”等詞語，同桌讀黃繼光和指導員的話，想象一下黃繼光的憤怒來自什么？

　　2、哪位同學能勇敢地站起來，像黃繼光那樣堅定地向我——指導員請戰。師握生手。

　　師：敵人的火力那么兇猛，黃繼光要完成任務，那份艱難可想而知。

　　四、下面同學們重點研讀7—11自然段，結合學習提示，小組合作學習，每個人都要積極發

　　言，一會全班交流。

　　學習提示：1、黃繼光處境如何艱難？用_____標在書上。

　　2、找出黃繼光在戰斗中的表現，用﹋標在書上。

　　A：生自主學習后，小組討論。

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