幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《紙船·寄母親》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 能基本掌握詩歌鑒賞的方法。

　　2、 能理解本詩的主要內容和寓情于物的表現手法。

　　3、 能通過對詩歌形象的感受，感悟母愛，領悟母女深情。

　　教學重點：

　　1、 能基本掌握詩歌鑒賞的方法。

　　2、 能理解本詩的主要內容和寓情于物的表現手法。

　　教學難點：

　　能通過對詩歌形象的感受，感悟母愛，領悟母女深情。

　　教學準備：

　　1、 引入材料：《千紙鶴》。

　　2、 典型材料：《紙船》。

　　3、 延伸材料：艾青《我愛這土地》。

　　教學過程：

　　1、 導入知識點。

　　（播放邰正霄的《千紙鶴》，讓學生感受歌手在歌曲中借反反復復疊千紙鶴的情景，來表達自己的一種思念。）疊千紙鶴可以寄托一個人的思念，今天我們要學的《紙船》，詩人借疊紙船要給我們表達什么樣的情感呢？冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代著名女作家。代表作有詩集《繁星》《春水》。冰心的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主。《紙船》是冰心1923年考上美國威爾斯利女子大學赴美留學的途中寫的。詩中表現了詩人對母親的無限的思念和遠離母親的惆悵。下面我們一起來學習《紙船》。

　　（聽配樂朗誦，體會詩人的感情）

　　（要求自由朗誦，注意：誦讀時，結合自己的理解和生活體驗，展開聯想和想象，進入詩歌創設的意境；借助以前的誦讀經驗，試著劃出節奏和重音。）

　　（請同學誦讀，師生共做評價）

　　2、 知識點揭示。

　　（詩的知識）講解：新詩就形式而言，在格律上約束不大，形式靈活；就內容而言，多抒發詩人的內心感受，與時代生活密切相關。詩歌表情較含蓄，常運用聯想和想象的表現手法，借助形象來抒情。

　　提問：這首詩共有三節，依次概括為：疊紙船——拋紙船——船入夢鄉。在第1、第2詩節中，作者用了哪些詞語、怎樣表達了對母親思念的深沉而執著？第3詩節中詩人展開聯想和想象，創設了怎樣的情景？這一情景表達了詩人怎樣的心境？

　　（學生在詩中標注，小組討論）

　　講解并板書：“從來不肯”、“總是”、“一只一只”、“仍是”、“每天”等詞語寫出了思念之深、之執著（具體分析略）；第3詩節創設了一個感人場景：自己疊的紙船飄進了母親的夢里。“含著淚”、“愛和悲哀”形象地抒寫了思念之苦、之切、之強烈，將全詩的感情推向**。

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