幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《鶯》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《鶯》是魯教版語文六年級上冊第四單元的第一篇課文，這是一篇介紹鶯的習性的科普文章，同時也是一篇優美的散文，既具科學性又具文學筆調。教師可充分利用和挖掘教材中的趣味因素，激發學生的求知欲，培養學生細致觀察的科學精神和探索未知世界的興趣。在教學過程中，要調動學生的想像力和從小積累的一些生物知識，讓學生先概括文中所寫內容，在此基礎上反復地朗讀課文，認識鶯的生活習性及特點，并學習作者用詞準確的寫法和細致觀察的科學精神。

　　教學目標：

　　1.學習抓住主要信息，概括課文要點，品味優美的語言。

　　2.養成認真觀察事物特征的習慣。

　　3.激發對自然對一切生命的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　體會語言的優美，學會細致觀察。

　　教學方法：

　　合作探究法、朗讀品味法、圈點勾畫法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激情導入

　　同學們，我們剛剛學過一首描寫早春風光的詩，白居易的《錢塘湖春行》。大家一起來背誦一下。

　　“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”描繪了一幅動人的鶯歌燕舞圖。鶯是大自然杰出的歌唱家，它以其動人的歌喉贏得人們的喜愛和贊美，詩詞中還有很多寫鶯的詩句，大家能想起來嗎？

　　大家可以看到，這些詩句當中，鶯給我們留下的最突出的印象是什么？——啼 。鶯的歌聲（啼聲），給人們留下了美好的印象，它因此進入了古詩中、春聯中，成了吉祥喜慶的象征，成了春的使者。這是我們中國人對鶯的看法，那么，鶯在法國作家布封的筆下又是什么樣的呢？今天就讓我們隨著法國博物學家、作家布封一起去了解一下。（板書：課題、作者）

　　二、出示目標

　　1.學習抓住主要信息，概括課文要點，品味優美的語言。

　　2.養成認真觀察事物特征的習慣。

　　3.激發對自然對一切生命的熱愛之情。

　　三、誦讀文本，初識“鶯貌”

　　1.誦讀要求：讀準字音、恰當停頓、讀出語氣。（圈點勾畫法）

　　2.整體感知文章，概括各段中心。

　　（教師提示：中心句是一段文字中表述本段中心意思的句子，常用概括或提示的方式來進行表述。一般情況下只有一個中心句，它大多放在段首，有時也放在段尾，個別情況下才放在段中。陳述性語段有時沒有中心句，但可綜合概括出全段的中心意思。）

　　學生先自主瀏覽文本，圈點勾畫關鍵詞句，然后組內交流明確，推選代表展示。

　　第一段：冬去春來，鳥類帶來新春氣息。

　　第二段：概說鶯的特點。

　　第三段：介紹鶯的外形、毛色。

　　第四段：重點說明鶯活潑好動的性情。

　　第五段：介紹鶯生性膽小。

　　第六段：鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福，人們為之動情。

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