幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《伊索寓言兩則》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　�。�、了解有關寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》。

　�。病⑼ㄟ^學習故事情節了解兩則外國寓言并概括寓意，從中受到啟發教育。

　　３、能用自己的話多角度概括寓意，培養發散思維能力。

　　４、學習改寫、編寫寓言，進一步培養發散思維能力。

　　教學重點：

　　通過學習故事情節了解寓言，并概括寓意。

　　教學難點：

　　用自己的話多角度概括寓意。

　　一、導入新課

　　學生表演，其他學生猜內容。

　　《掩耳盜鈴》。引入課題。

　　二、了解有關寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》

　　寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物、其他事物。

　　伊索，古希臘寓言家�！兑了髟⒀浴罚�寓言故事集。

　　三、 小組合作，分析情節，感悟寓意

　　１、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情節，感悟其寓意。

　　學生聽錄音，思考以下問題。

　�。�1）本文主要寫了赫耳墨斯和雕像者的對話，其中也穿插了赫耳墨斯的神態和心理描寫，請找出來，說說這些描寫表明他是個什么樣的人？

　�。�2）這則寓言告訴我們什么道理？

　　概括寓言的寓意。

　　這些情節生動刻畫出一個盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。

　　帶著對寓意的感悟，分角色朗讀課文，想想收獲。

　�。�3）小結。

　　寓言，寓理于事，所以讀寓言要從分析情節入手，概括寓意。

　�。�、學生自主閱讀《蚊子和獅子》。

　　誦讀感知，思考。

　　（1）蚊子為什么能打敗獅子？

　�。�2）蚊子為什么敗給了蜘蛛？

　　《蚊子和獅子》寓意是什么？

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