幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文下冊《人生寓言（節選）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、了解寓言這種體裁的基本特點；正確領悟文章的寓意；感受優美的語言；學習巧妙的構思。

　　2、口頭復述課文，感受優美的語言，理清作者的寫作脈絡，提高閱讀分析的能力。多角度分析，領悟寓意。

　　3、引導學生樹立正確的人生態度，學會用平常心態對待生活中的得與失。

　　教學重難點：

　　1、重點：領悟寓意。

　　2、難點：聯系實際，感悟人生。

　　課時安排：二課時

　　教學流程：

　　第一課時 《白兔和月亮》

　　一、溫故知新

　　1、你喜歡哪則寓言？（喚起記憶）

　　2、為什么喜歡寓言？（探討寓言的特點）

　　特點：

　�。�1）講述有勸諭或諷刺意味的故事。

　�。�2）篇幅短小，主人公多為動物或人或非生物。

　�。�3）主題多懲惡揚善，多充滿智慧哲理。

　　用嚴文井的話總結：“寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。”

　　二、名言激趣

　　英國科學家培根有句名言：“幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。”不知大家是否贊同？（學生討論）請大家隨著著名哲學家周國平先生一起來探討人生的兩大難題：如何對待幸與不幸。（板書《人生寓言》之《白兔與月亮》）

　　三、自由朗讀

　　由學生自由朗讀《白兔與月亮》，初步感受課文，準備復述課文。

　　四、故事重現

　　1、復述故事。

　　2、用一句話概括這則寓言講了一件什么事情？

　　五、探討研究

　　1、白兔賞月的心態前后有什么變化？為什么會有這種變化？

　　白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發現美、欣賞美的審美態度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因為她對月亮抱著功利的態度，勾起了無窮的得失之感。

　　2、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？

　　擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閑適心情，同時帶來的更多的是不安與痛苦。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看