幼教網整理了關于2018年人教版六年級語文上冊《鹿和狼的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態災難為例,闡明了不同生物間互相制約、互相聯系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律。

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。基本理解課文的內容，初步懂得不同生物間是相互制約、相互聯系的，樹立保護生態平衡意識。領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

　　教學重、難點:

　　懂得不同生物間是相互制約、相互聯系的，樹立保護生態平衡意識,是本文的重、難點。

　　教學構想：

　　在閱讀前，先讓學生說自己聽過的童話故事，談對鹿和狼的印象，再通讀課文，讓學生自己理解課文中的道理，再聯系實際，談自己的理解，以加深對維護生態平衡的道理的感悟。

　　教學時間：

　　１課時

　　學生學習過程：

　　一、談話導入，激發讀書興趣。

　　在同學們的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動物?今天，我們來讀一個特別的故事，它會讓你重新認識鹿和狼，也重新反省我們人類自己。

　　二、根據“閱讀提示”充分自學課文。

　　三、練習講述“鹿和狼的故事”。

　　１、仔細讀第1—6自然段，想一想：為了保護森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施?結果怎樣?

　　２、自己練習講故事。

　　３、同桌互相講——講。

　　四、小組合作學習

　　１、默讀課文第7—9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂的地方？

　　２、小組討論：羅斯福錯在哪兒?為什么?

　　五、全班交流

　　１、說說羅斯福錯在哪兒。

　　２、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的。

　　六、課外擴展。搜集有關自然界生物相互制約、相互聯系的故事，寫下來，準備參加“不能破壞生物鏈”主題隊會的演講。

　　作業設計：

　　搜集有關自然界生物相互制約、相互聯系的故事。

　　板書設計：

　　21 鹿和狼的故事

　　講述故事、分析原因、總結教訓

　　課后反思：

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