幼教網整理了關于2018年人教版六年級語文上冊《牛郎織女（一）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字詞，理解生詞意思。會用有關詞語造句。

　　3、從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關系。

　　4、初步感受到民間故事的美好熏陶。

　　二、教學時間： 兩課時

　　第一課時

　　一、揭題導入：

　　1、同學們聽過哪些民間故事？交流一下。（《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》等）

　　2、我國的民間故事非常豐富，今天要學的課文就是有關《牛郎織女》的民間故事。

　　二、初步感知：

　　1、默讀課文，劃出生字新詞。

　　2、思考課文主要講了什么內容。

　　三、檢查自學情況：

　　1、朗讀生詞，正音。

　　2、結合上下文或借助工具書理解生詞意思。

　　3、試讀課文，要求讀得正確、通順。

　　4、討論課文主要內容。

　　5、質疑。

　　四、學習課文第一段：

　　1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么。

　　2、從語言文字中進一步體會牛郎的孤苦伶仃。

　　3、有感情朗讀第一段。

　　五、學習課文第二段：

　　1、默讀課文，劃出這一段的中心句。

　　2、討論：從哪些語言文字中可以體會到牛郎照看老牛很周到？說說自己的感受。

　　3、圈劃詞句，體會老牛對牛郎的親密感情。

　　4、指導感情朗讀，體味牛郎對老牛照看周到及老牛的善解人意。

　　六、布置作業：

　　1、指導書寫生詞。

　　2、朗讀2、3自然段。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1、朗讀課文2、3自然段。

　　2、牛郎對老牛照看周到，老牛善解人意，知恩圖報，讓牛郎到湖邊的樹林去找美麗的姑娘織女，也就有了下面發生的故事。

　　二、學習課文第三段：

　　1、默讀第四自然段，說說讀后所得。

　　2、有感情地朗讀老牛的話，感受在“微弱的星光下”老牛說話的情景。

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