（二）、分組討論：

　　討論目的：合作、討論分享數據、得出結論、解釋結論，并進一步改善項目策略。

　　討論內容：對調查內容進行分析過程中遇到的問題和根據問題得到的結果。

　　討論方式：全班分為四個大組，學生先在組內就調查的內容展開討論，分別發表自己的意見，重點說一說機器人的特點、人類制造機器人的原因以及未來機器人技術的發展方向，組長做好記錄，做好歸納總結，并代表組內在全班展開交流。在學生討論的時候，教師作為其中一員參與學生的討論，并注意引導學生的討論內容要圍繞調查的主題開展。

　　要求全班同學們積極開動腦筋，對每個大組得出的結論展開討論，說一說他們的結論完整嗎？有科學依據嗎？是否有需要補充的地方？請說出你的理由。

　　（三）、教師總結學生發言：

　　真是不說不知道，一說嚇一跳。通過剛才的討論我們知道了機器人技術近40年來有了飛速的發展，已成為現代化高科技的重要發展方向之一。

　　1、根據剛才同學們的討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（出示板書）

　　（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；

　　（2）、機器人是根據程序來完成相應地工作。

　　2、那么，我們人類為什么要制造機器人呢？（出示板書）

　　（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環境工作；

　　（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。

　　3、因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 （出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）

　　（四）、機器人的三個發展階段：

　　目前，我們人類的機器人技術發展到了哪個階段了呢？未來的機器人又是什么樣子的呢？請同學們仔細閱讀教材P.55—56(機器人的發展)并回答剛才老師所提的兩個問題。

　　通過閱讀我們知道了到目前為止，機器人的發展共經歷了三個不同的階段，第一代機器人叫示教再現型機器人，由計算機控制一個能任意轉動的機械，通過演示教會機器人工作；第二代機器人是帶感覺的機器人，它的感覺器官就是各種各樣的傳感器（出示“樂高”教學機器人的幾種傳感器如：光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器……）；未來的機器人也就是第三代機器人，是我們機器人科學中一個理想的所追求的最高級的階段，叫智能機器人，只要告訴它做什么，不用告訴它怎么去做，它就能完成運動，感知思維和人機通訊的功能和機能。老師這里有關于未來機器人的視頻資料，我們一起來了解一下吧。（出示^電景彡“機械公敵”的片段）

　　目前機器人技術的發展還是相對的只是在局部有這種智能的概念和含義，但像剛才^電景彡中大家看到的真正完整意義的這種智能機器人實際上并不存在，而隨著科學技術的發展，智能的概念越來越豐富，它的內涵越來越寬，我們制造的機器人也將會更加完善、更加智能。

　　五、機器人與人類能友好相處嗎？

　　隨著科學技術的發展，機器人會越來越智能，那么，在將來智能機器人與我們人類能友好相處嗎？會出現機器人統治世界的情況嗎？（介紹“智能機器人棋手殺人^是件”，請同學們就剛才的小故事相互討論并發表你的看法）

　　教師匯總學生的討論結果，引導學生得出結論：展望21世紀，機器人將是一個與20世紀計算機的普及一樣，會深入地應用到人們日常生活的各個領域。我們相信，隨著機器人技術的發展，不會出現“機器人上崗，工人下崗”的局面，因為人們隨著社會的發展，機器人技術實際上是把人們從繁重的體力和危險的環境中解放出來，使人們有更好的崗位去工作，去創造更多更好的精神財富和文化財富，人類仍然是機器人的主人，我們堅定的相信人與機器人一定能成為朋友的。

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