幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《光是怎樣傳播的》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念：光是沿直線傳播的。

　　過(guò)程與方法：有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑；設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的；利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力；知道推測(cè)要有依據(jù)；在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師演示實(shí)驗(yàn)：課件，鐳射筆 。

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、3塊帶孔塑料板、白屏。

　　自選活動(dòng)材料：空心塑料管、吸管等。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師：清晨，太陽(yáng)冉冉升起，萬(wàn)丈光芒映紅了朵朵朝霞，給大地帶來(lái)了光明和色彩，夜晚，華燈齊放，世界依然是姹紫嫣紅，五彩繽紛。這樣多姿多彩的美麗世界，是誰(shuí)的杰作呢？（光）課件出示圖片

　　嗯！我們要看清這五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光 是從哪里發(fā)出來(lái)的呢？

　　2、同學(xué)們說(shuō)得真好。那么，你們想不想知道從光源發(fā)出的光又是怎樣照到物體上的呢？

　　今天我們就一起來(lái)研究《光是怎樣傳播的》。（板書(shū)課題：光是怎樣傳播的）

　　（二）、提取生活經(jīng)驗(yàn)：

　　1、教師 ：悄悄打開(kāi)鐳射筆，光斑落在黑板中間，問(wèn)：仔細(xì)觀察，現(xiàn)在的黑板與往常有什么不同嗎？

　　生觀察到光斑，馬上會(huì)意識(shí)到老師手中有鐳射筆（學(xué)生俗稱激光筆），課堂氣氛開(kāi)始活躍起來(lái)。

　　老師手中的鐳射筆發(fā)出的光，是怎么照到黑板上的呢？誰(shuí)能上前來(lái)演示一下？

　　導(dǎo)：這位同學(xué)認(rèn)為這條路線是直的，大家同意嗎？(你說(shuō)，) 那也許它是弧線形，或者是S形、螺旋形的呢？（教師在此用手輔之以弧線形、S形、螺旋形動(dòng)作）

　　2、你們認(rèn)為光可能是沿直線傳播的，那你看到的平常生活中的哪些現(xiàn)象能支持你的想法呀？

　　學(xué)生自由發(fā)表。

　　3、師：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的很有道理，老師也找了些圖片，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看。（出示幻燈片）

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