幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《熱起來了》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。

　　2、加穿衣服會(huì)使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

　　過程與方法：

　　1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。

　　2、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、尊重客觀事實(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)、驗(yàn)證“衣服能不能自己產(chǎn)生熱”的活動(dòng)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】溫度計(jì)、毛巾、實(shí)驗(yàn)記錄單等

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：

　　師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。

　　師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？（板書課題：熱起來了）

　　師：大家思考過沒有，為什么搓手能使我們的手熱起來？（摩擦產(chǎn)生了熱)

　　二、討論使我們身體熱起來的原因

　　1、冬天，我們覺得很冷時(shí)，有什么辦法使我們的身體熱起來？

　　2、小組討論交流（老師板書時(shí)分四類板書1、外界物質(zhì)直接給予熱；2、外界物質(zhì)吃進(jìn)我們身體變成熱；3、自身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱的；4、保溫的）

　　3、分析使我們身體熱的原因

　　師：分析這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？

　　板書：曬太陽、溫泉、烤火……（外界物質(zhì)給予熱量）

　　吃食物 （外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）

　　跑步等運(yùn)動(dòng) （血液循環(huán)加快）

　　加穿衣服 、蓋被子 ----- ？

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