幼教網整理了關于2018年教科版五年級科學下冊《誰先迎來黎明》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、知道天體的東升西落是因為地球的自轉而發生的現象。

　　2、知道地球是自西向東運動的，自轉的方向和天體運動的方向相反。

　　3、知道不同地區迎來黎明的時間不同，東邊早，西邊晚；不同地區的時差是由于經度不同決定的。

　　4、體驗領會相對運動，并能用相對運動的觀點來解釋天體的運動。

　　5、體會到物體的運動要從多個角度來認識。

　　教學重點：認識天體東升西落的現象是由于地球的自西向東自轉而形成的。

　　教學難點：理解相對運動。

　　教學準備：兩張小卡片，水彩筆，大地球儀；世界時區圖，轉椅。

　　教學過程：

　　一、引入學習：

　　1、談話：由于地球的自轉，產生了晝夜交替現象，地球是怎樣自轉的呢？

　　2、思考：我國的北京和烏魯木齊，誰先迎來黎明？

　　二、模擬實驗：

　　1、確定北京和烏魯木齊的位置關系：北京在東，烏魯木齊在西。

　　2、請一組同學面向外拉成一個圓圈，代表地球；請兩位同學分別代表“北京”和“烏魯木齊”，再請一位同學當“太陽”；先按照自西向東（逆時針）方向轉圈，看誰先看見太陽；然后再自東向西（順時針）方向轉動，看誰先看見太陽。

　　3、小結：如果地球是自西向東自轉，北京先看見太陽；如果地球是自東向西自轉，烏魯木齊先看見太陽。

　　三、認識相對運動：

　　1、思考：地球的自轉方向到底是自西向東還是自東向西？

　　2、回憶：汽車向前運動時，車窗外的景物怎樣運動？車窗內的景物呢？汽車后退時，車窗外的景物又是怎樣運動的車窗內呢？

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