幼教網整理了關于2018年青島版五年級科學上冊《齒輪》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　《齒輪》一課選自青島版國家義務教育課程標準實驗教科書──《科學》·六年級上冊。本課教科書包括三個板塊：活動準備、活動過程、拓展活動。其中，活動準備提示了課堂探究所必備的典型的實驗材料：齒輪模型、泡沫板、刀子、蘿卜、塑料棒，此部分屬于學生課前探究性準備材料的過程。拓展活動中提示了一個建議性活動內容：研究玩具車或機械鐘內的齒輪，探究游樂場中的娛樂設施運用了哪些簡單機械的原理。此部分屬于課下對活動過程的延續。活動過程設計了兩個活動，一是讓學生說說生活中的齒輪；二是做齒輪，研究齒輪的作用。同時，教材中還呈現了“空白記錄表”，目的是讓學生自主記錄“我們的發現”。本課教科書在編寫中體現了以探究為核心的理念，并通過卡通人物的表情將情感態度價值觀顯性呈現在教科書當中，使本課顯得探究韻味豐足而又不失活潑、有趣、合諧，利于激發學生的探究欲望。

　　本課教學目標

　　1．在做齒輪的過程中，體驗合作與交流的愉快，增強發現問題，解決問題的能力。

　　2．在研究齒輪作用的過程中，學會設計和制定實驗方案，并養成做好實驗記錄的習慣。

　　3．探究齒輪這種簡單機械的作用，了解使用齒輪能傳遞動力、改變力的方向及改變轉動速度。

　　活動過程

　　一 談話導入

　　同學們，這節課，老師帶來了幾個模型，知道是什么嗎？

　　看來大家對齒輪并不陌生。那位同學來說一說，哪里用到了齒輪？

　　實際上，齒輪在生活中的應用非常廣泛，它和杠桿、滑輪、輪軸、斜面一樣，也屬于簡單機械。那作為簡單機械的齒輪在工作中會起到哪些作用呢？同學們可以根據自己的經驗來猜一猜。

　　二 探究活動一：做齒輪，感受齒輪的特點

　　1．激發做齒輪的興趣。

　　齒輪究竟有什么作用呢？老師認為，只要你們做個齒輪模型體驗體驗齒輪的特點，再利用它來研究研究，就能把這個問題解決，你們能行嗎？

　　2．學生動手做齒輪。

　　學生進行做齒輪的活動。（教師在結束前1 分利用課件上的小鬧鐘加以提示，讓學生樹立時間觀念）

　　3．轉動自制齒輪，初步感受齒輪的特點。

　　請同學們互相配合，把你們的小齒輪組合起來，轉一轉，看有什么發現？

　　學生把齒輪在泡沫板上進行固定、組裝，并進行操作與觀察，談自己發現。

　　三 探究活動二：利用齒輪模型 探究齒輪的作用

　　1．設計研究方案。

　　齒輪究竟有哪些作用呢？現在，我利用自制的齒輪模型，也可以借助老師提供的齒輪模型來研究。你們準備怎樣組裝齒輪進行研究呢？

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