幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級科學上冊《玩放大鏡》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　●教學目標：

　　1、過程與方法： 學做凸透鏡成像的實驗；

　　2、科學知識： 了解凸透鏡的應用；

　　了解凸透鏡可以改變光的傳播路線；

　　初步了解望遠鏡的構造。

　　3、情感、態度與價值觀：

　　體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便；

　　樂于用所學到的知識改變生活；

　　意識到科學技術的發展給人類和社會發展帶來好處。

　　●教學對象及其學習需要分析

　　該年齡階段的學生思維活躍，可塑性強，有較強的求知欲望，愛動手、動腦，但思考不夠深入。通過學生在探究的過程中發現凸透鏡成像的規律。從心理學的角度來看，在一種新的學習環境下，學生帶著好奇心進行探究學習，完全能滿足其學習需求，針對學生的這些特點，讓學生通過實驗，分組學習，討論交流匯報達到知識互補，形成知識的意義建構。

　　●教學內容及教學重點、難點分析：

　　當光線從空氣射入另一種透明的物質時，傳播的方向會在交界面上發生偏折，這就是光的折射現象。孩子們已經有這樣的經驗：一滴圓形的水珠、一只裝滿水的圓柱形玻璃杯、一個凸起的水面都和放大鏡一樣，能將物體放大，但對其中的道理可能還沒有做過認真的思考，本課就將帶領孩子們通過玩放大鏡，來探究光的折射現象。

　　1、觀察并探究水滴、水杯對物體的放大現象，目的是使孩子們發現當水面為球形和弧形時，會象放大鏡一樣將物體放大。

　　2、觀察放大鏡的鏡片是什么樣的。目的是使孩子們清楚地認識到，凡是中間厚、邊緣薄的透明鏡片都是凸透鏡。

　　3、研究放大鏡有哪些作用。放大鏡具有放大、聚光和成像這三大作用。其中放大、聚光作用是孩子們比較熟悉的，而對成像作用了解較少，因此，它的成像規律是本課探究的重點、難點————通過孩子們的實驗和測量認識凸透鏡成像的規律：

　　像距﹥ 物距 呈放大、倒立的實像

　　像距﹤ 物距 呈縮小、倒立的實像

　　4、研究凸透鏡的應用。凸透鏡的應用范圍十分廣泛，課本中分別列舉了顯微鏡、照相機、和老花鏡。其中顯微鏡、照相機應用的還是凸透鏡組。

　　5、研究凹透鏡，并嘗試做一個望遠鏡。這是一個有趣的拓展活動，孩子們會發現凹透鏡與凸透鏡完全相反的形狀與成像特點，透鏡組合實驗會讓他們驚喜地發現遠方的景物被拉近了，而且影像是正立的————這其實就是一個望遠鏡。

　　● 教學媒體選擇與應用設計

　　利用幻燈片讓學生了解生活中有許多現象與凸透鏡有關，通過對凸透鏡的學習、了解、探究，發現其成像的規律，以及了解凸透鏡的用途。在設計過程中課件主要起到一個穿針引線的作用。更有利于學生的學習。

　　●教學準備：

　　1、教師準備：凸透鏡、蠟燭、凹透鏡、火柴、實驗盤、屏各一，支架三個。

　　2、學生準備：放大鏡、

　　●教學過程：

　　一、導入新課

　　請同學們仔細觀察下列三幅圖你有什么發現？（出示媒體課件第一張）[為下面的探究埋好伏筆]

　　（教師出示放大鏡）這是什么？玩過嗎？課前布置的放大鏡帶來嗎？下面請同學們仔細觀察手中放大鏡的鏡片，其有什么特點？

　　[設計意圖：玩是學生的天性，學生在玩的過程中體會到學習的快樂。學生通過用手去摸、用眼睛觀察、小組的討論來調動他們的各種感知，發現放大鏡鏡片的特點。]

　　中間厚 邊緣薄 透明的鏡片（又名凸透鏡）

　　（判斷）

　　（出示課件第二張）[讓學生在觀察中發現、了解凸透鏡的特點，進一步加強學生的感觀，不管其為何形狀，只要符合中間厚、邊緣薄、透明的鏡片這三個特點，她就是凸透鏡（放大鏡），并認識圖5凹透鏡，觀察它有何特點：中間薄、邊緣厚的透鏡，為后面望遠鏡的學習打下伏筆。]

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看