幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《七色光》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　教材安排了兩部分內(nèi)容：第一部分是探究日光的色散現(xiàn)象(包括分解陽(yáng)光和混合色光)；第二部分是濾光實(shí)驗(yàn)。

　　探究日光的色散現(xiàn)象，先由學(xué)生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導(dǎo)學(xué)生制造彩虹光影——分解色光，再通過(guò)陀螺的旋轉(zhuǎn)做色散的逆實(shí)驗(yàn)——混合色光，分析其中的光學(xué)原理。時(shí)間許可的話，課堂上可以讓學(xué)生觀察并思考“顏色的排列順序、色塊的大小是否會(huì)影響看到的效果”諸如此類的問(wèn)題，以求觀察與研究的結(jié)合。

　　濾光實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生透過(guò)不同顏色的玻璃紙觀察由不同顏色線條構(gòu)成的圖案：一些線條隱去了，另一些線條則凸顯出圖案，呈現(xiàn)不同樣子。這里只要求學(xué)生觀察，不要求學(xué)生解釋，這樣有利于激發(fā)學(xué)生思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做光的色散實(shí)驗(yàn)，知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，能對(duì)此進(jìn)行觀察研究；

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)做光的合成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日光由七色光混合而成；

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)色光可以被過(guò)濾掉，感受濾光紙下的神奇世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愛(ài)好，并能從中感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　手電筒、鏡子、硬幣，水盆（裝水）、陀螺（涂上七種顏色的圓形紙片）、紅、黃、藍(lán)3色玻璃紙和白紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解牛頓與七色光的故事

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材58頁(yè)的“牛頓和七色光”材料，仔細(xì)觀察兩幅插圖（根據(jù)條件，可利用實(shí)物投影圖片）。

　　思考：大家讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)這兩幅圖各表示什么？還有什么不理解的內(nèi)容？

　　2、組織交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：由故事導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解光的分解與組合，為新知做鋪墊。

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