�。�3）講解步驟

　　你們也想動手做做這個有趣的實驗嗎？

　　課件出示：

　　1.把泡沫板放在水面上；

　　2.把條形磁鐵輕輕放在泡沫板上；

　　3.輕輕撥動泡沫板，仔細觀察靜止后磁鐵指的方向。

　�。�6）學生實驗

　　小組要多試幾次，可以看看其它組的情況。

　�。�7）得出結論

　　在剛才的實驗中，你們看到了什么？（磁鐵一端指南、一端指北）

　　磁鐵能夠指示方向，指南的一端是南極，指北的一端是北極。（課件出示：南極 北極）

　　知道磁鐵上為什么用大寫的Ｓ和Ｎ來表示嗎？（指出：在英語里北方是North，南方是South，是取的他們的首字母來表示的。

　　誰來指一指你們小組里磁鐵的S極和N極分別在哪兒？

　　2.同極相斥、異極相吸

　　剛才我們已經提到磁極和磁極接觸有時相吸、有時相斥，那到底哪兩個磁極接觸相吸，哪兩個磁極接觸相斥呢？ 下面就請同學們通過實驗找一找！

　　學生分小組實驗。

　　兩極相吸的情況是：

　　兩極相斥的情況是：

　　我們的發現：

　　你們發現這里有規律嗎？

　　小結指出：同極相斥、異極相吸。（板書：同極相斥、異極相吸）

　　三、靈活運用

　　1.尋找柱形磁鐵的南北極。

　　（1）這里有一些黑色的柱形磁鐵，沒有標明S和N極，你們有辦法找到嗎？

　　如果找到了，請在修正貼注明，小組長到前面來領柱形磁鐵。

　�。�2）小組活動

　�。�3）誰愿意用最快的速度檢測一下他們小組找的對不對。

　　你準備怎樣檢測？（根據同極相斥、異極相吸）試一試！

　　還可以怎樣檢測？（根據磁鐵指示方向）

　　2.地磁場

　　能夠自由旋轉的磁鐵靜止后能指示方向，這么好的性質在生活中有運用嗎？（指南針）你們了解它嗎？誰來說說？

　　你們能猜一猜為什么自由旋轉的磁鐵靜止后總是一頭指南、一頭指北嗎？（課件演示磁鐵旋轉靜止后一頭指南、一頭指北）

　　師邊講解邊演示：其實地球本身就是一個巨大的磁鐵（出示地球），它也有兩個磁極，在哪兒呢？（在地球的南極和北極附近）

　　地球南極附近應該是這個大磁鐵的什么極呢？地球北極呢？

　　我國古人早就發現了一種具有磁性的天然石頭，把它叫做磁石。古人用這種天然磁石打造成勺子的形狀，（課件出示：司南圖）把它放在一塊光滑的、有方向刻度的青銅方盤上，轉動的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。在戰國時期，它被稱為“司南”。（課件出示：司南）這就是世界上最早的指南針，被譽為我國古代四大發明之一。后來經過多方改進，就變成我們現在所看到的小巧靈活的指南針了。（出示：指南針圖）

　　四、課堂總結

　　本節課我們通過玩磁鐵，發現了磁鐵這么多性質。

　　陳老師根據磁鐵的性質制作了幾個小玩具，你能看出它是運用了磁鐵的什么性質嗎？

　　依次出示：

　　小車相吸和相斥

　　小鴨游泳

　　你也能根據磁鐵的性質設計、制作磁鐵玩具嗎？課后小組討論，下一節課交流。

　　板書設計：

　　研究磁鐵

　　磁性 最強的部位 磁極

　　可以傳遞 有兩個：南極、北極

　　不同部位有強有弱 異極相吸、同極相斥

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