9．組內交換，另一位學生參加活動熱身活動和休息，再分別測量呼吸和脈搏的跳動次數。

　　10．休息時間相機安排學生認識人體的呼吸器官和血液循環系統圖。）

　　三、分析、整理數據

　　1．閱讀自己的活動記錄表，提問：比較一下你測量的這三組數據，有什么發現？

　　2．小組內分析收集到的數據，有什么共同的地方？有什么不同的地方？

　　3．總結。

　　4．調查：哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數已經接近平靜時的次數了？

　　四、拓展延伸

　　1．小資料：不同年齡層次的人平靜時的呼吸和心跳參照數

　　2．提問：通過上面的測量和比較，你有哪些感興趣的問題想進一步研究？

　　一、教學目標：

　　1、知道人呼吸時，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳；

　　2、知道身體的各個部位都有跳動的脈搏；

　　3、知道肺是人進行呼吸的重要器官；

　　4、知道心臟是人進行血液循環的重要器官；

　　5、了解呼吸和血液循環之間的聯系。

　　二、教學時間：一課時

　　三、教學過程：

　　一、復習談話

　　1．談話：通過上節課的測量研究，關于呼吸和心跳，你知道了些什么？

　　2、講述：這節課開始我們一起來研究人體的呼吸和血液循環，（板書課題，讀題）讓我們更加深入地來了解我們自己的身體。

　　二、研究人體的呼吸現象

　　1．談話：人每時每刻都在呼吸，這一簡單的過程需要很多器官協同工作。

　　2．認識人的呼吸器官。

　　（1）自我感覺一下，你呼吸的過程中有哪些器官參與了活動？

　　（2）學生交流。

　　（3）利用多媒體課件展示人的呼吸器官，認一認。

　　（4）匯報并小結：人體的主要呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。肺是人進行呼吸的重要器官。

　　（5）學生在呼吸的過程中感知并體會各個器官所在的位置和所發揮的作用。

　　3．談話：關于呼吸，我們想研究的問題一定有很多。大家想研究哪些問題呢？

　　（1）分小組討論，在紙上寫下你們想研究的問題。

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