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來源：幼教網 2018-04-03 13:17:08
教學步驟：
| 教學步驟 | 互動性質 | 互動目的 |
| 集中話題 | 1、 提問：你們知道世界上最復雜的機器是什么嗎？為什么這么說？ | 激發學生的學習興趣，引發學生對大腦相關問題的思考。 |
| 2、 揭題。（板書課題） | ||
| 3、 提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內容嗎？ | ||
| 探索和調查 | 1、出示大腦模型 | 通過各種活動，幫助學生了解大腦的大小，形態和結構等特征。 |
| 師引導學生認識腦各部分名稱及大腦的形態。 | 通過查閱資料和同伴的交流，了解有關大腦的知識。 | |
| 2、組織學生經歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動后，提問：你對大腦有了什么新的認識？ | ||
| 3、提問：大腦究竟有什么樣的作用呢？ | ||
| 4、組織學生進行游戲：記憶力測試、創造力測試 | ||
| 提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？ 5、組織學生閱讀書上相關資料，整理出：我對大腦作用的認識的文字，分組匯報交流。 | ||
| 回顧和解釋 | 1、提問：通過今天的學習，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發展呢？有沒有產生新的問題呢？ | 總結本課學習，引發學生課后的探究。 |
| 2、課后繼續探究大腦的相關知識，與同學交流。 |
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