借助學生反饋的不同方 法，突出介紹畫“正”字的方 法。

　　4.組織用正字法整理數據。

　　5.組織完成本班學生校服情 況統計表。

　　6.結合統計表交流得到的數學信息。

　　7.小結剛才在整理數據時的各種方法，讓學生反思在整個解決問題的過程中的注意點。

　　三、鞏固發展

　　1.完成書本P124“想想做做”第1題。

　　（1） 出示第一題數據和要求；

　　（2）先讓學生初步理解題意 和解題的方法。

　　（3）讓學生獨立完成，再交流收集和整理數據的體會，并說說對統計結果的看法。

　　2.完成書本P124“想想做做”第2題。

　　（1）先投影出示第2題所有 內容，讓學生初步理解題意；

　　（2）讓學生用畫“正”字的 方法直接對數據進行整理，并 填寫統計表；

　　（3）交流統計的結果，并說 說在統計過程中的體會。

　　（4）讓學生觀察統計后的表 格，結合日常生活實際說說從 表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話 各自報自己校服的尺寸。

　　（5）教師小結

　　“想想做做”第3題。 方法同上題。 讓學生讀一讀，再組織交流；最后說說從中了解到什么，又想到了什么？

　　小組里討論各自整理的方法，鼓勵不同的方法。

　　可以讓學生用自己喜歡的方法，分小組合作進行。

　　說說根據統計的結果，能知道些什么？讓學生和同桌討論，然后集體交流。

　　小結剛才在整理數據時的各種方法， 獨立完成，再交流收集和整理數據的體會，并說說對統計結果的看法。

　　用畫“正”字的方法直接對數據進行整理，并填寫統計表； 交流統計的結果，并說說在統計過程中的體會。 觀察統計后的表格，結合日常生活實際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話要說說的。 獨立完成

　　四、總結回顧，課外延伸

　　使學生的知識得到整理，鞏固，提高、延伸。

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