如何分階段訓練小嬰兒動手能力

　　手是人類認識事物的器官，是使用工具和制造工具的主題。左右手動作的發(fā)展可以刺激左右腦的均衡發(fā)展，對孩子的智力發(fā)展起到良好的促進作用。

　　剛出生的嬰兒

　　每個正常孩子出生時雙手都是緊捏著的，我們通過撫觸按摩孩子的手心和手背，給予孩子雙手感知的刺激；

　　1個月末開始訓練孩子的抓握動作，有時將小玩具塞進他的手里，有意識讓孩子練習抓握，促進孩子雙手張開。

　　2-3個月的嬰兒

　　我們通過不同質(zhì)地的物品刺激孩子的雙手和皮膚，進行感知覺的刺激。

　　經(jīng)過訓練后，孩子在2-3個月雙手開始有意識張開，我們就不斷地遞給孩子玩具，讓孩子去練習抓握。

　　剛一開始孩子的動作是不準確的，往往不能隨他所愿，隨著逐漸發(fā)育和不斷的訓練，孩子很快就學會了主動去抓固定的玩具或不斷移動的玩具，雙手的5個手指也能張開了，動作的準確性大大提高。這與孩子的手眼腦逐漸協(xié)調(diào)有關(guān)。

　　但是這時候孩子是用雙手一起去拿一件東西，如果想讓孩子去拿另一件玩具，他就會立刻將手中已有的玩具扔下，再去拿另一個玩具。

　　5個月以后的嬰兒

　　當孩子滿5個月后，可以開始訓練孩子單手拿玩具和雙手交換玩具。例如，當右手拿著玩具，我們同時再給他一個玩具，交給她將右手的玩具換到左手，騰空右手去拿這一個玩具。孩子雖然將玩具換到左手，但是他拿到另一玩具時，他往往就會將放在左手的玩具丟掉了。

　　這時孩子只能抓握大的東西，手的其他動作發(fā)育還需要我們不斷地訓練。

　　這個階段可以買一些合適的兒童玩具，父母陪著孩子一起玩以此來訓練孩子手的其他動作。讓孩子手眼動作更加協(xié)調(diào)，手指的功能得到進一步的分化，學會如控制手指的動作。

　　經(jīng)過訓練，孩子會逐漸掌握手的各種動作，精細動作會發(fā)育得更好，為以后孩子的雙手掌握更高級，復(fù)雜的動作打好基礎(chǔ)。

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