觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。

　　相信看過《福爾摩斯探案集》或《神探夏洛克》的朋友都知道這樣一個場景：在福爾摩斯第一次與華生見面時，就立刻辨別出華生是一名去過阿富汗的軍醫。

　　觀察

　　敏銳的觀察力使得福爾摩斯能夠迅速地辨別出一個人的職業、經歷 。

　　觀察力的敏銳程度決定了從一個人身上得到的信息的多寡。也就是說，只有敏銳的觀察力才能盡可能多地將一個初次見面的人的信息更好地把握住。

　　觀察力與個人的知識儲備、社會經驗、個人經歷、興趣愛好等，有著密不可分的聯系。

　　發展兒童的觀察力，是開發智力資源的重要內容。因為只有開始觀察了，才會根據觀察的事物進行思考。孩子在上學時，認真觀察各種食物，有助于孩子提高學習興趣，激發孩子好奇心，調動學習的積極性。觀察是智力的基礎，一個人的觀察能力不是天生的，而是在后天的實踐活動中形成和發展起來的。所以，讓孩子有敏銳的觀察力關系到孩子的切身利益的。

　　01.培養孩子觀察的興趣

　　例如，要求學生觀察種子的萌發，可以先問，你在觀察種子萌發的時候發現了什么？這時，孩子說出來的，一定是他最感興趣的。他會越說越興奮。

　　然后可以提出一些問題：比如種子萌發時會不會比播種前種子大？什么原因？種子萌發需要什么條件？為什么播種時要選擇粒大飽滿的？

　　這種觀察有利于培養孩子的發散式思維，培養他從不同的觀察角度觀察問題的能力。

　　2.給孩子觀察創造各種條件

　　例如，經常帶領孩子到公園去玩，參觀瀏覽。有條件的還可以在家里養花，養金魚，讓孩子對花和金魚進行系統的觀察，培養孩子的觀察習慣，激發孩子對事物觀察的興趣。

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