4、不斷地對兒童說話

　　對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，必須假以時日才會慢慢開花結果。

　　5、對著兒童的視線說話

　　跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時，要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時再對他說話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時不是不看，而是看的時間非常短暫。不注意您的時候對他說話是沒有效果的。但也不用著對較大的孩子，特地把臉靠過去，把他的頭轉過來向著他說話。只要在不太遠的地方，很自然的喊他的名字，配合當時的情境對他說話即可。

　　6、選擇切合情境的話題

　　眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關心或喜歡的事物做為話題，效果更好。不僅大人對兒童說話，希望兒童說的話，大人也可以先以兒童的口氣說給他聽，讓他知道這時候他應該怎幺說或回答才好。

　　7、不必重復練習太多次

　　父母為使兒童學會說話，同樣的話語叫兒童說五次、十次，有時反而使自閉癥兒童拒絕說話。比對一般的兒童多說一、二次左右即可，同樣的事在同一個地方不要重復兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發生時，要再重復的提醒。不必刻意教學，只要在適當的環境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義，便可期待他逐漸會說出話來。

　　3兒童語言障礙的注意事項

　　1、建立起與自閉癥兒童間的信任感

　　要想開展自閉癥兒童的語言訓練，信任是前提，必須要讓自閉癥兒童在內心里接納訓練者、信任訓練者，只有這樣才會在以后的訓練中順利聽從指令，接受訓練。

　　2、設計豐富多彩的活動

　　自閉癥兒童大多容易緊張，尤其是單獨面對別人時，他們會表現的十分緊張，有的還會傷害自己。所以就要設計一些適合他們的活動，讓他們在愉悅的、輕松的心態下接受教師有目的性的語言交往訓練，同時，也促進了自閉癥兒童健康心態的養成。

　　3、注重團體的作用

　　自閉癥兒童都缺乏與人交往的能力，如果放任自由，那么他們的情況會越加嚴重。集體的力量是無窮的，所以在平時，刻意尋找開朗、活潑的伙伴，帶動自閉癥兒童一起游戲，融入集體。

　　4、盡量創造特定的情境

　　一個輕松愉悅的環境，有利于自閉癥兒童更好地接受訓練。自閉癥兒童大多容易緊張，一緊張就無法很好的開展訓練。訓練中很多事實證明，給自閉癥兒童創造特定的情境，對激發他們的表達有非常有效的促進作用。
 

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