教學目標：

　　1、知識目標：使學生進一步理清常用的計量單位及其進率，明確它們之間的聯系和區別，建構起知識網絡，并能熟練進行名數的改寫。

　　2、能力目標：通過個體與小組合作兩個層次的知識框架整理，加強學習的系統性，提高生與生之間的合作學習能力和綜合運用數學知識解決實際生活問題的能力。

　　3、情感目標：選擇生活中的問題讓學生充分感受數學與生活的緊密聯系，拓寬學生的數學視野，培養學生的創新意識。

　　教學重點：

　　系統地整理計量單位及進率。

　　教學難點：

　　使學生在頭腦中建立計量單位的具體表象。

　　一、激趣導入

　　課件出示：著名球星姚明打球照片。

　　師問：認識這是誰嗎？

　　師述：老師也很喜歡姚明，他為我們中國人爭了光！我收集了姚明的一些資料，（課件出示）

　　出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、體重：134.3公斤 、出生地點:上海、效力球隊:上海東方；休斯頓火箭

　　在介紹姚明的出生年月、身高、體重時都用到了什么？（計量單位）。今天這節課我們就來對量的計量進行回顧與整理。（教師板書課題：量的計量的復習）

　　二、分類整理計量單位

　　1、我們都學過哪些常用的計量單位？

　　教師引導，學生口答。

　　2、小組合作整理方案

　　師：剛才同學們回憶起了很多的計量單位。但是我們把這些計量單位象剛才這樣擱在一塊，會有什么感覺？那我們該怎么辦呢？下面的時間里我們就一起來回顧、整理“量的計量”的知識。現在請同學們同桌之間相互合作邊回憶邊寫，把這些計量單位按其表示的意義進行歸類整理，并標出它們之間的進率。填寫在老師發給你們的表格上。

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