（2）提出問題：像這個土豆，你準備怎樣測量它的體積呢？（學生自由發言說方案）

　　（3）總結引領：是呀，我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水，測量出水面的高度；然后將土豆完全沒入水中，測量出水面上升后的高度，最后通過計算上升的水的體積就可以得到土豆的體。

　　（4）小組活動：老師給每個小組準備一些材料（長方體、正方體圓柱體容器若干），現在就用你們想到的這種辦法來測量土豆的體積，并填寫表格。（表格略）

　　學生活動，教師巡視指導。

　　（5）反饋交流

　　① 說一說土豆的體積是怎樣算的，并討論為什么可以這樣計算。（多媒體課件進行動態演示）

　　② 提問：實際操作時，應注意什么？（一定要把土豆完全沒人水中）

　　2．活動二：測量計算鐵快的體積。

　　（1）談話：我們通過計算上升的水的體積知道了土豆的體積，現在我們用同樣的方法來分別測量兩塊鐵塊的體積，并用天平稱一稱它們的質量，再填寫下表（表格略）

　　（2）小組活動，教師巡視指導。（提醒學生最好先稱出質量，再測量體積）

　　（3）反饋交流。

　　比一比：觀察上表，你有什么發現？

　　比較發現：桶一種材料，質量與體積比的比值是一定的。

　　（4）算一算：運用以上知識，稱出第三快鐵快的質量并計算出它的體積。

　　① 小組合作，稱出鐵快的質量。

　　② 獨立算出它的體積。

　　③ 交流反饋：鐵快的質量與體積的比值約是7.8 ∕Cm3，怎樣理解這個比值？說一說你列式的理由。

　　三、拓展延伸

　　1．談話：金屬在人們生活中有著廣泛的運用。你們知道嗎？不同的材料，質量與體積的比值是不同的。（出示下表略）

　　2.組織活動

　　（1）借助這些比值，我們能不能計算出這些物體的體積呢？

　　（2）在老師給你準備的材料中選擇一個物體，稱出它的質量，計算它的體積。

　　3．交流反饋。

　　四、全課總結

　　提問：通過本節課的學習，你們有了什么新的收獲？

　　五、課外作業

　　補充習題有關作業。

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