教學準備：

　　教師準備多媒體課件。

　　一、創情導入

　　談話：同學們，上節課我們共同探究學習了根據比例尺求實際距離，這節課讓我們一起來繼續鞏固這方面的知識，比一比看誰的知識掌握的最扎實好嗎？

　　【設計意圖：教師運用鼓勵性的語言，使學生明確本節課學習目標，激發調動學生參與學習探究的興趣和欲望，有效提高課堂效率。】

　　二、自主練習，鞏固提高

　　1、填空。

　�、牛� ）和（ ）的比叫做這幅圖的比例尺。

　　⑵圖上距離2厘米表示實際距離10千米，這幅圖的比例尺是（ ）。

　�、潜壤�尺是 ，它表示地面實際距離是圖上的（ ）。

　�、仍谝环�比例尺是30 ：1的圖紙上，一個零件的圖上長度是12厘米，它的實際長度是（ ）。

　�、�0 60 120 180 240 300千米

　　圖上1厘米的距離相當于實際距離（ ）。

　　2、在一幅比例尺是1 ：3000000的地圖上，甲乙兩地的距離是7.5厘米，甲乙兩地的實際距離是多少千米？

　　3、在一幅比例尺是1 ：10000000的地圖上，量得重慶到成都的高速公路長上3.3厘米，重慶到成都的高速公路實際長是多少千米？

　　4、某建筑工地挖一個長方形的地基，把它畫在比例尺是的平面圖上，長是6厘米，寬是4厘米，這塊地基的面積是多少？

　　5、自主練習的第3題，讓學生獨立完成，然后集體交流，讓學生說一說計算的方法。

　　6、自主練習第4題

　　【設計意圖：注重練習題的設計，使學生積極主動的學習。練習題的設計應強調數學教學中培養學生學習數學的能力，在教學中通過提高性練習，使學生體會到，在解決實際問題時，應結合實際靈活應用知識，使學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生學習的興趣�！�

　　三、全課總結

　　在今天的學習中，你有哪些收獲呢？

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