1、提出問題

　　師：請同學們結合課本上的例題，討論以下問題。

　　（1） 題目中相關聯的兩種量是________和________。

　　（2） ________一定，_________和_________成_______比例關系。

　　（3） ______行駛的_____ 和 _____的 ________相等。

　　2、學生自學例題后小組討論。

　　3、組間交流：小組代表把討論結果在班內交流

　　4、學生嘗試解答后評價（指名學生板演）

　　5、怎樣檢驗？把檢驗過程寫出來。

　　6、概括總結

　　（1） 用比例解答應用題與用算術方法解答應用題教師這道題的解法，如果題目中沒有要求的，我們采取任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。

　　（2） 明確解題步驟。（板）

　　用比例方法解答應用題，具體步驟是怎樣的呢？請根據我們所做的例題歸納解題步驟。

　　1、分析判斷

　　2、找出列比例式所需的相等關系

　　3、設未知數列等式

　　4、求解

　　5、檢驗寫答語

　　五、練習提高

　　1、 變式練習，出示課件

　　（1）例題改編

　　① 如果把這道題的第三個和問題改成：“已知公路長３５０千米，需要行駛多少小時？”該怎樣解答？

　　② 讓學生解答改編后的應用題，集體訂正。

　　③ 小結 ：比較一下改編后的題和例１有什么聯系和區別？

　　例1的條件和問題以后，題中成正比例的關系仍沒變，解答的方法出沒有改變，只是要設需要行駛的小時數為ｘ，列出的等式是

　　140/2=350/x

　　（2）24頁做一做：讓學生直接用比例知識解答。做完后，請幾個同學說一說：你為什么這樣列式？

　　2、基本練習，出示課件

　　3、實踐運用

　　（1）匯報數據：剛才我們上課時提到怎樣測量和計算樓房的大概高度，課前我請幾位同學去測得一些數據。現在請這些同學跟我們匯報一下。

　　（2）能用這些數據編一道正比例應用題嗎？

　　（3）小組合作編題

　　六、總結

　　今天我們學習的是如何用正比例的方法解答以前學過的應用題。解答的步驟怎樣的呢？

　　七、課后反思

　　1、還有部分學生不理解正比例的意義

　　2、不會判斷是不是成正比例的關系

　　3、列出的比例式不是正比例的形式

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