幼教網整理了關于2018年西師大版六年級數學下冊《綜合統計活動》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動及練習十六。

　　教學目標：

　　1、進一步了解統計表和三種統計圖的特點，并能根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據和反映情況，能利用統計圖的特征獲取有用的信息。

　　2、體會數據對決策的作用，體會統計在現實生活中的價值。

　　教學重點：

　　根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據，并能利用統計圖的特征獲取有用的信息。

　　根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據。

　　教學準備：

　　教具：小黑板。

　　學具：計算器。

　　教學過程：

　　一、聯系實際，引入新課

　　教師：同學們，我們在學校已經學習了6年時間，同6年前剛進校時相比我們自己有哪些變化？

　　學生自由發表見解，教師進行適時引導。

　　教師：是啊，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識，同時我們的身體也在發生著變化，今天我們就利用已經學過的統計知識來展示我們的身高變化吧！

　　板書課題：綜合統計活動

　　二、自主探索，學習新知

　　1、教學例

　　（1）匯總搜集的資料，填寫統計表。 教師：我們課前已經從醫務室的檔案里查到了自己這6年來的身高數據，現在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統計表（一）。比一比哪組同學協作得最好，完成得更快。 學生合作完成，教師巡視并指導速度比較慢的小組合理進行分工合作。 教師小結：在剛才的合作中，有的小組團隊協作意識很強，而且有比較明確的分工，兩個同學為一個單位，本單位填好后立即與另一組的兩個同學互換資料。這樣既合理地安排了時間，同時又避免了合作中的混亂。

　　（2）完成每組中平均數的計算。

　　教師：現在我們再次以小組為單位，借助我們手中的計算器，計算出組內同學在每個年級時的平均身高。想一想我們該怎樣合理地安排人員，才能更快更準確地計算出平均身高？ 引導：兩人一組，同時計算同一個年級的平均身高，以確保數據的準確性。

　　（3）匯總全班同學的身高并計算出平均數。

　　教師引導：在剛才的合作中，我們進行了有效合理的安排——誰與誰同時計算一、二年級，誰與誰同時計算三、四年級……這樣既節約時間，又保證了數據的準確性。現在我們想要匯總全班同學的身高并分別計算出同學們在每個年級時的平均身高，大家想想又應該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結果呢？

　　讓同學各抒己見，教師梳理出合理的方案。

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