為了幫助整理和分析全班的數據，同學們又設計了一種統計表。

　　你認為用統計表記錄數據有什么好處？你對統計表還知道哪些知識，與同學進行交流。

　　2、統計圖。

　　（1）你學過幾種統計圖？分別叫做什么統計圖？各有什么特征？

　　① 條形統計圖。

　　特征：清楚表示出各科數量的多少。

　　② 折線統計圖。

　　特征：清楚表示數量的增減變化情況。

　　③扇形統計圖。

　　特征：清楚表示各種數量的占有率。

　　（2）教學例題。

　　①認真觀察例題中的圖表。

　　②指出各統計圖的名稱。

　　③從圖中你能得到哪些信息？

　　如：從扇形統計圖看出，男、女生占全班人數的百分率；

　　從條形統計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數。

　　3、平均數、中位數和眾數。

　　（1）什么是平均數？什么是中位數？什么是眾數？

　　（2）出示例題。

　　身高/m 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58

　　人數 1 3 5 10 12 6 3

　　體重/kg 30 33 36 39 42 45 48

　　人數 2 4 5 12 10 4 3

　　①在上面兩組數據中，平均數、中位數和眾數各是多少？如果在全班學生中任意抽取一人，體重在36千克及以下可能性大還是39千克及以上可能性大？

　　a.找出中位數和眾數。

　　b.計算平均數。

　　②不用計算，你能發現上面兩組數據的平均數，中位數和眾數之間的大小關系嗎？

　　學生在小組中交流，說一說各自的思維過程和結果。

　　③你認為用什么數表示上面兩組數據的一般水平比較合適？

　　讓學生說出自己的看法，并說明理由。

　　二、鞏固練習

　　完成練習二十一第1～4題。

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