處于基礎教育階段的小學生，對其進行正確、有效的閱讀能力培養，能在很大程度上提高學生的閱讀質量，這不僅能在現階段大大提升其自身素質，更是為他進行后續中學課程的學習打下堅實的基石，那么閱讀能力指的是哪些能力？如何才能培養小學生的閱讀能力呢？

　　閱讀能力有以下幾點

　　1認讀能力

　　認讀是指讀書時也伴隨著初步的理解。認讀時，要逐字逐句的讀，朗讀要讀準字音，默讀要看清楚每個字每個詞。

　　2理解能力

　　理解能力是閱讀能力中最基本的成分。較好的閱讀能力，不僅指能順利的讀，而且能較充分地，正確的把握閱讀材料的中心。學生往往偏重對閱讀材料表面含義的理解，而忽視閱讀的真正目的。因此，要教兒童逐步獲得理解字、詞、句、篇的能力和初步分析、綜合、抽象、概括的閱讀能力。

　　3感受能力

　　在教學過程中，小學生常會說：我喜歡這篇課文或者我討厭這本書。這些情感的流露，在一定程度上反映出兒童常把自己當成故事中的主人公，當他讀到有關主人公說的或做的事時，只要他能夠理解或認為反映他自己的思想感情時，就會讀勁十足。這時就與書中主人公的感情溝通了。所以教學中要培養小學生把文章中的思想感情轉化為自己的思想感情的能力。

　　4記誦能力

　　記誦貫穿在朗讀，默讀和背誦過程中，在朗讀和默讀時，也有記憶活動參與，通過熟讀，達到背誦。背誦能提高記憶力，加深對課文的理解和感受。同時，背誦也是積累知識的重要方法。

　　一、調動學生的積極性，激發閱讀興趣

　　興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。培養學生的閱讀興趣，首先，根據學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優秀的課外作品。其次，教師在教學中要注意課內和課外知識的有機結合，鼓勵他們去更多地了解有關知識。再次，教師可以通過開展如“講故事”、“詩歌朗誦比賽”、“展評優秀的讀書筆記”等生動活潑、形式多樣的課外活動激發學生的閱讀興趣。

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