教學重點：

　　運用本課時的句型介紹自己的愛好，并進行寫作。

　　教學難點：

　　發揮學生的潛能，脫離書本進行寫作。

　　教學策略：

　　根據小學生活潑好動、好奇心強、模仿能力強，有意注意持續的時間相對較短的特點，本課時通過2008年北京奧運會著名建筑物鳥巢和吉祥物的介紹，把學生帶進奧運會的情景當中去，一下子吸引了學生的眼球，又通過觀看有關巴西的短片讓學生了解更多的巴西文化。接著向學生提出要求，要想2016年跟著老師去巴西看奧運會，必須過兩關才可以去，讓學生帶著目的地去學習。第一關是復習關，通過游戲的形式復習本課已學的知識，第二關是新授關，也是本課時的重頭戲，通過介紹朋友Wenlock和Mandeville的愛好又把學生帶進閱讀的情境中去，最后通過志愿者Eslin的申請表導入本課時的重點寫作環節，讓學生整節課都圍繞奧運會這主線展開學習。在學習結束之前又通過觀看巴西的奧運宣傳片把學生帶到了巴西的奧運賽場，并對學生進行情感教育，讓學生明白運動的重要性。在教學過程中，主要利用多媒體教學，通過視聽、游戲、小組合作學習法、范文引導等形式，練透重、難點，讓學生掌握本課時的寫作規律。通過視聽朋友的愛好和志愿者的介紹，自然地呈現本課時的重點，提高學生聽、說、讀、寫的能力和小組合作、自主探究學習的能力。

　　教學過程：

　　Step1. Warming-up & Reviewing

　　1. Sing a song How often do you go fishing .

　　2. Greetings & Oral English .

　　3. Introduce the mascots and the emblem of 2008 Olympic Games . Then introduce the emblem of 2016 Olympic Games .

　　4. Enjoy a photostory about Brazil .

　　5.Have a match .

　　[設計意圖：通過師生對話，拉近師生之間的距離，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過歌曲，游戲等活躍課堂氣氛，增強學生學習的興趣，并讓學生在快樂中復習了上兩節課的內容。同時，通過觀看有關巴西的photostory，讓學生了解更多巴西的文化， 如巴西的桑巴舞、巴西的嘉年華、巴西的美食等。]

　　Step 2 Presentation

　　1. Enjoy a short video about Wenlock and Mandeville , then choose the best answer .

　　2. Enjoy the short video again . And then fill in the blanks

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