[設計意圖]

　　寫是語言輸出的一種形式，可以達到讓學生裝學以致用的目的，給學生學習成就感。寫完后讓學生相互之間交換閱讀，學生的作品又可以作為拓展性閱讀的材料。

　　Step 5. Assessments

　　1. Choose one passage to correct.

　　Evaluation:

　　1 Spelling

　　Handwriting

　　Grammar

　　Meaning

　　我共得（ ） 2.Have the Ss exchange and correct their passages and learn to make assessments.

　　[設計意圖]

　　讓學生學會互相正確評價，培養(yǎng)學生檢測知識的能力，并培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。

　　Step 6. Homework

　　Healthy life is important. Please share with your classmates with the title: I’m healthy or I’m unhealthy.

　　[設計意圖]

　　讓學生課后靈活運用所學語言，實現(xiàn)知識的遷移，并通過相互比較培養(yǎng)學生之間健康的生活習慣。

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