（設計意圖：方形是一個抽象的詞，而我們生活中出現的是事物，把抽象的東西與實際生活聯系起來，感受生活中的英語。）

　　b.circle

　　T:手拿圓的圖片，I also have a shape. Here is a circle.貼到黑板上，板書單詞。指名讀，one by one

　　pracise:

　　課件出示空白圓圈 Here is a circle, 再出示雞蛋，I think it is an egg. An egg is a circle, 再出示球與眼睛。A ball is a circle.Can you ?

　　Ss: 聯想到生活中的圓并表達出來。

　　（設計意圖：擴散學生們的思維，由單個的圓聯想到與圓相關的實物。）

　　c.triangle：課件出示不同顏色的三角形。

　　d.line

　　兩個圖形的出示同上，練習不一樣。直線在圖形中找Three lines make a triangle.

　　e:shape

　　整體復習四個圖形，引出單詞shape.

　　（設計意圖：詞不離句，單詞一定要放到句子中練習。）

　　Part three: Practise

　　T:What's your favourite shape?

　　My favourite shape is ...

　　Because I like to eat ...It's my favourite food.

　　Ss:學生聯系生活，說出自己最喜歡的圖形，為什么。

　　同桌討論，以對話的形式展示。

　　（設計意圖：詞不離句，句不離段，發揮學生們的創造力與想象力，體驗生活中的圖形。把死的知識帶入到真實的生活中，做到學以致用。）

　　Part Four: Games

　　T: Let's play a guessing game.Listen

　　每段聲音錄音播放兩遍。課件出示圖片。學生們猜出后，給予適當的獎勵。

　　Part Five: Consolidation

　　Look at these shapes, What can you make with these shapes? For example, A square and a triangle make a pencil. It's my pencil.

　　minutes to prepare.每個小組一張紙，設計自己喜歡的圖形。

　　匯報：描述自己小組設計的圖形。

　　（設計意圖：　英語的實踐性決定了英語教學中必須更多地給學生提供接觸英語和運用英語進行語言實踐的機會，真正使他們達到學以致用的目的。這樣，創設英語情景，使死的知識變為活的語言，便不失為一種好的方法。蘇霍姆林斯基告訴我們：“興趣的源泉在于運用”，創設情景運用英語正滿足了學生的心理要求。）

　　Part Six: Homework

　　1.Draw a picture of shapes,and write down the sentences.

　　2.Write a passage to introduce what's your favourite.

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