幼教網整理了關于2018年教科版六年級英語上冊《At the Amusement Park》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識目標：能熟練掌握"How tall are you? I'm__metres tall."以及比較級taller,shorter,補充內容最高級tallest,shortest.

　　2、技能目標：能夠對有關身高的問題進行問答和能與他人合作完成任務，提高合作能力和分析能力。

　　3、情感目標：將本課與學生生活緊密聯系，增強學生對英語的興趣。并教育學生要有健康的體魄，養成良好的生活習慣。

　　重點難點：

　　能靈活運用"How tall are you?"并能準確用I'm__metres tall.回答， 區分運用tall and taller,short and shorter. 會用I`m taller than___ ,____is the tallest 造句。

　　教學方法：

　　談話法、任務型教學法、全身反應法、情境教學法。

　　教具準備：

　　多媒體課件、單詞卡等

　　教學過程：

　　Step1:Warm-up:

　　1:Greeting

　　Song T:Hello！ How are you?

　　S:I am fine. Thank you.

　　T:How is the weather?

　　S:It is ___today.

　　【設計意圖】消除學生緊張心理，讓學生很快進入學習狀態。

　　2: Free Talk

　　出示課件：（姚明）

　　T:What is his name? Do you know? Can you tell me something about him? In Chinese is OK.

　　（教師用雙語予以補充，介紹姚明為國家爭奪了很多榮譽，滲透德育，培養孩子們從小培養樹立為國為班爭光的意識，增強集體榮譽感。） And then ask o you have any another questions?

　　S:How old is he?/When is his birthday?/Is he very very tall?......

　　T:Yes,he is very tall.How tall is he?

　　【設計意圖】創設情境，激發學生好奇心，積極性并為以下教學作鋪墊。

　　Step2: Presentation:

　　1. Teaching new words and phrases

　　（由How old is he?引出How tall is he?）Can you guess the meaning?

　　T:He is ___metres tall.（Practise the pronunction of "point"and "metre".）

　　T: Is he short or tall?

　　S:He is tall.

　　出示另一張圖片（矮人）

　　T:Is he short or tall?

　　S:He is very short.

　　T:Can you guess how old he is?

　　S:Guess……

　　T:He is fifty -five years old. He has some illness, so he can not be as tall as us. Do you want to be as short as him?

　　S:No.

　　T:So you must eat enough food such as vegetables and fruit and so on,then you can have a healthy body.

　　【設計意圖】教師不需要作解釋，借助圖片和語言學生就能夠明白新單詞的意思，并且滲透德育教育，豐富課堂內容。

　　2. Listen to the tape.

　　The first time, just listen and think about how tall Jenny is and how tall Jim is.

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